“互联网+”背景下的群诗阅读教学初探     

田莲青 《中学语文(读写新空间)》2022,(18):26-28

“互联网+”教育背景下,群诗阅读教学将呈现出基础性、创新性、综合性、应用性相结合的特点。确定哪些诗歌可以群阅读、找准多首诗歌的切入点、怎样设计教学思路更有利于学生审美鉴赏和思维能力的提高、怎样拓展将有助于学生运用阅读能力来理解更多的诗歌,都离不开互联网大数据的支持。本文拟从“互联网+”与群诗阅读的文本选择、寻找文本内在联系、提升学生审美鉴赏能力与思维能力几个方面谈起,以期梳理出“互联网+”教育背景下群诗阅读备课教学的新模式。  相似文献