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孟子以能言善辩著称,然而在孟子善辩的背后,我们看到的是他强大的人格魅力,解读其精神内涵,孟子善辩源于他的浩然之气,源于他＂民贵君轻＂的平等观念,千百年来它成为中国知识分子精神追求的典范。 相似文献
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田薇薇 《南昌教育学院学报》2011,(12):33+37-33
陶渊明(365-427),又名元亮,世号靖节。我国文学史上伟大诗人之一,他的创作开创了田园诗一体,为古典诗歌开辟了一个新的境界。陶渊明辞官归隐,创作了《归园田居》,内心经历了苦痛、辗转、挣扎和坚守,最终选择在田园生活中寄托自己的精神追求,表达了隐居躬耕、不与世俗同流合污至死不渝的愿望,为后人敬佩。 相似文献
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在中学语文教学中倡导自主教学，充分调动学生学习的主动性，鼓励他们自己发现问题，自主解决问题，能够培养自学能力，发挥出学习的积极性和创造性。 相似文献
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浅析当前我国电视购物广告违规现象 总被引：1，自引：0，他引：1
尽管电视购物拥有优越的发展条件和光明前景,但应清醒地看到,在我国当前阶段,其发展状况并不尽如人意。这主要体现在人们对其普遍存在的不信任感。 相似文献
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孟子是战国中期杰出的思想家、教育家、散文家,儒家思想的集大成者,是仅次于孔子的儒学宗师。在诸子百家中,孟子以能言善辩著称,他缜密的思维、滔滔不绝的言论,在先秦诸子中独树一帜。然而孟子的个人魅力并不局限在善辩,孔曰成仁孟曰取义,孟子能在复杂的论辩中纵横捭阖,置对手于理屈词穷之境,源于他内心深处的“浩然之气”。 相似文献
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本文以《爱,是不能忘记的》的小说文本为研究对象,多层次多角度地解析婚姻的价值与取向,试图解析婚姻的价值与取向等现实问题,旨在通过与现今社会的对照阐述作品中爱的可贵,以此警醒世人树立正确的婚姻观。 相似文献
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田薇薇 《语数外学习(初中版)》2013,(8):49-50
美国心理学家吉尔福特说:"人的创造力主要依靠发散思维,它是创造思维的主要成份。"诺贝尔奖获得者杨振宁教授曾经指出:"学术的成就、事业的成功,离不开发散思维的功效,离不开求特求异的思维能力。加强发散性思维的训练,是培养学生创新思维能力的‘重点工程’。"在生活与工作中,每个人对同一问题的看法会由于自身经验教训、思考角度等方面的差异,出现不同的见解和观点。这是发散思维能力在现实生活的生动表现。教育学认为,发散思维是指学习个体对数学问题的解答策略或知识内涵的要义宗旨的"点",就某一问题结果的获得,进行不同方式策略的"辐射",得出不同角度、不同策略以及不同观点 相似文献
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学生是学习活动的实施者,是教学活动的参与者.学生个体在学习活动中,既表现出个体之间学习效能的差距特性,又表现出个体之间思考分析问题方面的差异特性.这些显性特点,为学生个体之间的更好发展和进步,提供了基础和条件.如何将初中生学习个体的思维差异性进行有效"放大",让学生能够在思考分析活动中标新立异,解答探寻活动中求特创新,已成为新课标下实施有效教学的重要任务和研究课题.众所周知,学生 相似文献