项目式教学实践:暖贴的设计与制作     

田辉凤 《化学教与学》2022,(4)

以“你能制作一个御寒发热的暖贴吗?”为挑战性任务,开展两个项目学习活动:“探究暖贴的成分和发热原理”和“探究影响暖贴发热的因素及制作暖贴”。通过项目式学习,学生的信息获取能力和实践动手能力得到提高,学生的化学学科核心素养得到全面发展。  相似文献   

基于核心素养发展的项目式教学实践——以“沉淀溶解平衡在化工生产中的应用”为例     

田辉凤 《化学教与学》2023,(3):14-16+45

本项目式教学以真实的化工生产“侯氏制碱”和“海水提镁”为研究对象，借助相关资料对生产的原理、流程进行复原，认识电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡，学生通过画微观图示解释宏观现象等具体任务，突破对沉淀溶解平衡认识的障碍点，了解沉淀的生成、溶解与转化在工业生产调控中的应用。  相似文献