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美国早在20世纪90年代就意识到家长参与幼小衔接的积极意义,并在其后的二十多年里积累了大量的实践性经验。美国学校通过信息和指导、领导机会、固有参与惯例、信任的关系等方面的工作,帮助家长提升自信心,增加所需的知识与技能,密切与学校之间的联系。美国小学在进行幼小衔接活动时通常会遵循三项基本原则:走出来,将小学、托幼机构与家庭三方连接起来;及时联系,在儿童一年级开学前就开始幼小衔接;连接的密度要适度,对家庭访问予以重视,尽量做到个性化。美国学校促进家长参与幼小衔接的策略对我国具有积极的启示意义。 相似文献
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影片《再见,我们的幼儿园》讲述的是一个在日本幼儿园发生的故事：朝阳幼儿园大班的洋武因为生了重病,所以没有办法来参加幼儿园的毕园式。洋武的五个小伙伴为了去见他,就一起偷偷跑出幼儿园去找他,然而在前往医院的旅途上却状况百出,纷纷被警察带回到自己父母身边,最后只剩下康娜一人,她带着其他四个人的心愿给洋武模拟了一场幼儿园的毕业式;另一方面,班主任万里老师深感责任重大,她满怀内疚地独自踏上了寻找这五个孩子的旅途,这个进程总体还算顺利,优衣、俊君、美琴、拓实都被万里老师和警察找到并送回到父母身边。可当她看到只剩一人却坚持前行的康娜时,她的内心被触动了,协助康娜实现了他们五个小伙伴的梦想——见一见可能就要离世的洋武。 相似文献
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从幼儿园到小学的过渡,是个体在人生早期所经历的一场重大转变,帮助儿童顺利地适应小学生活就成为一年级教师不可忽视的重要工作。对于这一问题,我们对上海市某小学的一年级的学生和教师进行了调查。期间,我们发现在这一阶段,立规矩和规矩的执行对于学生的适应有很大的影响。 相似文献
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