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高中信息技术教学需要帮助学生在掌握信息技术知识的基础上形成计算机思维,提升学生的计算机素养,这对信息技术教师的教学观念、教学内容、教学方法提出了新的要求。教师必须积极转变信息技术课堂的教学观念,将计算机思维的培养作为信息技术教学的重要目标。对此,本文从计算机思维的相关概念出发,对计算机思维的培养价值进行了论述,分析了现阶段信息技术课堂教学存在的问题,进而针对如何提升信息技术教学实效、培养学生的计算机思维提出了相关的建议。 相似文献
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一、高中信息技术教学中开展多元评价的意义
(一)评价内容多维化,提高学生的学习兴趣
传统的教学思想是没有将学生当作一个学习主体,部分教师只关注学生的信息技术成绩,重视成绩优异的学生,这样的课堂教学根本无法激发学生的学习兴趣.因此需要构建高效课堂,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学的参与度.此外,兴趣是最好的老师,在课... 相似文献
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田雪琴 《小学生导刊(高年级)》2011,(Z2)
出现在我眼前的是一座高高的白塔,它秀美的身影倒映在静静的沱江里。难道这就是沈老笔下的白塔,梦幻中的白塔?那翠翠呢?我正想着,一阵清脆的歌声传来,一条乌篷船从旁边缓缓驶过,水中的白塔、房屋、树木立刻摇晃起来,岸边的吊脚楼里也应和着响起了山歌。 相似文献
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目前社会对旅游英语专业人才的实践技能要求越来越高.而高校旅游英语实践教学在授课内容,教学模式,实训形式和考核模式上还存在一些问题.要改变这一现状,就要构建多元化的旅游英语实践教学模式.把实践教学内容与行业需求相结合;把课堂实践与学生自主学习相结合;把课堂练习,实验室实践,校外实习相结合;把校内考核与实习考核,学校考试和社会职业资格认证有机结合.真正培养出具有较强竞争力的旅游英语专业人才. 相似文献
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