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(每组实验桌上摆了装有鲫鱼的水槽。)师:大家一进来就看到实验桌上有什么?生:(兴奋地)鱼!师:鲫鱼!喜欢吗?生:(齐声)喜欢!师:那就给大家2分钟,用你最喜欢的方法观察:鲫鱼的身体外表有哪些特点,大家开始做吧。(学生观察鲫鱼,寻找鲫鱼的外表特征。)犤评:“用你最喜欢的方法观察”教师的语言引发学生极大的兴趣,真可谓“一石激起千层浪”,抓一抓、摸一摸,鱼儿跳、水花溅,课堂气氛活跃,学生亲历了感知过程,获取新的认识。我开始很担心如此“粗放”的要求会导致怎样的结果,但从后面学生的交流情况看,担心多余了。但教师在面对不同的年级、不同的学… 相似文献
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册（河北人民出版社）《倾听声音》教学过程：师：在我们的生活中有风声、雨声、读书声……，到处都充满着各种各样的声音。请听，这是什么声音？（播放课件１：森林里，黄鹂鸟、布谷鸟在鸣叫）。生：鸟叫声。师：你能用“我在（）听到（）发出（）的声音”的句子，向大家描述一下自己听到了什么和听到以后的心情怎样吗？生：我在森林里听到鸟儿唧唧喳喳的叫声。师：不错。听得很认真。还有谁说一说。生：我在森林里听到布谷鸟“布谷、布谷”地唱着，我很高兴。师：很好，优美的声音使… 相似文献
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