数学史的教学价值     

白兆德 《数学教学研究》2017,(3)

数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展,及其与社会政治、经济和一般文化的联系.那么数学史对数学教育有什么意义? 本文结合数学教学中的案例探讨数学史在数学教学中的意义和作用,从而理解数学的本质、促进数学活动过程教学、培养数学探索创新精神等方面进行了论述. 1数学史在数学教学中的作用 1.1数学史具有培养学生数学创造性思维能力的价值 数学教育界谈论最多的是如何培养学生的数学创造思维能力.弗赖登塔尔反复强调:"学习数学的唯一正确方法是进行'再创造',也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生."因此,学习数学首先要培养创新精神.  相似文献   

浅谈如何提高数学教学课堂效率     

白兆德  唐妙英  赵仁育 《数学教学研究》2011,30(1):61-62

研究数学教学方法．提高课堂教学效率,可以有效提高学生学习效率,激发学习兴趣．本文就根据数学学科特点和自己的教学经验,对数学课堂教学方法做一些探究．  相似文献   

加强数学应用意识与能力培养     

白兆德  安全  王大斌 《数学教学研究》2010,29(10):66-67,F0004

加强数学应用意识和能力的培养是数学教学的一个重要课题,本文就加强数学应用意识和能力的意义。当前中学生数学应用意识和能力的现状,如何培养学生的数学应用意识和能力做一些探索．  相似文献