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<趵突泉>第4自然段运用比喻、拟人等手法,准确地写出了小泉眼三处冒泡的情景.在教学中,我把美术和音乐引进课堂,帮助学生理解课文,以提高他们感悟语言的能力. 相似文献
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《趵突泉》第4自然段运用比喻、拟人等手法，准确地写出了小泉眼三处冒泡的情景。在教学中，我把美术和音乐引进课堂，帮助学生理解课文，以提高他们感悟语言的能力。 相似文献
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《趵突泉》第4自然段运用比喻、拟人等手法,准确地写出了小泉眼三处冒泡的情景。在教学中,我把美术和音乐引进课堂,帮助学生理解课文,以提高他们感悟语言的能力。一、画一画让学生先读课文,划出描写三种小泉眼冒泡样子的句子;然后鼓励学生根据课文中的描述画一画这三种样子(同时让三名学生在黑板上画);最后,教师根据学生对黑板上三幅图画的评议意见,加以修改和补充,成为下面的三幅图画并附文字。(1)“不断”,“像一串珍珠”,“随着水流摇曳”。(2)“隔一会儿”,“十来个”,“好像你追我赶似的”。(3)“半天冒出一个”,“比较大”,“大多扁扁… 相似文献
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教学目标
1．创设情境,培养学生的说写能力。
2、培养学生的合作意识,让学生在活动中享受到乐趣。
3．领悟福娃身上蕴含着的丰富的文化内涵。激发学生向往奥运、热爱祖国的情感。 相似文献
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