排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
人类发展生态学认为,个体是在一个复杂的关系系统中发展着的,其中人际关系是构成小系统的主要元素。从人类发展生态学人际关系视角审视成人学习活动中的人际关系生态表现,探讨改善成人学习人际生态对策,有利于增强成人学习动力。 相似文献
2.
白昊 《湖北广播电视大学学报》2012,32(5):5-7
成人学习动力不足是远程开放教育中比较突出的一个问题,这一问题严重制约远程开放教育的健康发展。从人类发展生态学人际关系视角出发,考察成人学习活动中的人际关系结构特征及人际关系生态现状,有助于增进对成人学习动力问题的认识。 相似文献
3.
当前远程开放教育"异化"严重,成人学习活动没有吸引力,因此,提升成人学习活动的品质成为激发成人学习动机、扭转不良学风的重要举措。人类发展生态学认为活动既是个体发展的最主要最直接的表现,也是促进和影响发展的最为有力的环境因素。本文立足于人类发展生态学活动视角审视成人学习问题,以活动的四个重要指标为据考察成人学习活动,发现远程开放教育情境中的成人学习活动存在诸多问题。针对这些问题,可以从丰富成人学习活动种类,消解理论知识本位的活动内容;激发成人学员主体参与积极性,提高活动心理动量;优化成人学习活动结构,提升活动发展价值;增进生态场的复杂性,提升成人学习动力等四个方面来改良成人学习活动,从而提高活动品质,激活成人学习动机。 相似文献
4.
校本教研是促进教师专业发展的有效途径。教师从事校本教研具有主动性、反思性、实践性、合作性等特点。校本教研可为教师专业发展提供动力、夯实知识基础及创造条件。 相似文献
5.
白昊 《吉林广播电视大学学报》2012,(3):112-115,160
成人学习动力不足是成人教育中比较突出的一个问题,这一问题严重制约成人教育的健康发展。立足于人类发展生态学的宏系统视角审视成人学习动力不足的问题,从文化、价值观、习俗风气、社会意识、政策制度等方面剖析其原因,进而提出相应对策。 相似文献
6.
线性交通廊道建设对区域景观格局产生深刻影响,科学分析廊道建设对景观格局的影响及尺度效应,明确景观格局的变化趋势,从而构建线性交通廊道建设与生态保护均衡发展格局,对铁路所在区域实现可持续发展具有重要意义。本文以中老（中国—老挝）铁路为研究对象,基于2015和2020年的土地利用数据,采用土地利用转移矩阵及回归分析等研究方法,分析铁路沿线整体和不同类型的景观格局指数变化特征及其空间差异,揭示中老铁路建设对沿线景观格局的影响及尺度效应。研究表明：①中老铁路沿线区域土地利用以林地为主,2020年铁路廊道土建工程完工后,林地面积减少,耕地面积有所增加,部分减少的林地面积转化为耕地。②铁路建设导致沿线缓冲区整体景观格局的异质性增强,斑块连通程度减弱,斑块面积缩减,林地破碎度加剧。③整体景观和林地的斑块密度、分散指数均与铁路影响尺度呈倒“U”型关系,铁路对整体景观和林地的景观格局产生显著影响的拐点分别位于铁路两侧6 km和8 km附近。本文结果可用于评估铁路等线性交通廊道的建设对沿线景观带来的影响,对未来中国与澜沧江—湄公河流域的其他国家在实现互联互通的同时,如何制定更具针对性的景观格局保护政策与措施提供科学依据。 相似文献
7.
媒介记忆是从一个新的角度探寻媒介的意义,其他的研究视角将媒介看作是信息传播的工具、信息传播的载体,是用以扩大并延伸信息传送的工具,而从另一个视角看,媒介不仅可以是信息的延伸还可以是记忆的延伸,大众媒介可以实现集体记忆的守护、再现和构建。本文从《人民日报》2009年至2019年的新年献词入手,试分析其内容理念的变化与其背后媒介想反映的集体记忆,探讨当今集体记忆的缺失与大众媒介对于集体记忆的守护、再现和构建。 相似文献
8.
白昊 《中国远程教育(综合版)》2012,(8)
人类发展生态学理论认为,角色、活动和人际关系是构成小系统的三个基本特征,多元角色承担及角色活动践履有助于活动主体的发展.但远程开放教育情境中成人教师角色转型步履维艰,师生固守传统角色定位,双方间不良互动较多,成人学生角色冲突明显,这些问题需要正视并加以解决. 相似文献
1