利用电化教学手段减轻学生负担     

白春香 《山西教育(综合版)》1995,(10)

利用电化教学手段减轻学生负担白春香随着科学技术的迅速发展，电化教学逐步普及到各级各类学校。这为优化课堂结构，减轻学生负担提供了方便。一、优化提问，调动学生学习积极性复习提问这一环节，一般是在一节课的开始，它不仅要复习旧知识，更对学好本节内容起着突破口...  相似文献   

叶燮正变观的形成   总被引：2，自引：0，他引：2  

白春香 《忻州师范学院学报》2004,20(3):14-17,22

叶燮的正变观是在继承以《诗大序》为代表的儒家文艺正变思想的基础上，同时借鉴了钱谦益、黄宗羲等人的主变思想，并在与汪琬等崇正排变的观点的论争中提出来的。叶燮的正变观表现出主变而崇正的特点。“主变”是主艺术形式之变，强调艺术形式风格发展的独创性和多样性；“崇正”是崇尚儒家温柔敦厚的诗教传统，要求文学艺术要充分发挥其政教功能。同时它也强调温柔敦厚不受形式风格的制约，温柔敦厚为体，形式风格为用，任何艺术形式风格都是为温柔敦厚的本质服务的，这就充分肯定了多种多样的艺术风格存在的合理性，在一定程度上补充和完善了儒家一向主和平之音而排怨愤之调的诗教传统，在理论上发展了儒家温柔敦厚的诗教思想，具有积极的进步意义和价值。  相似文献   

诗性言语的语言诗化——浅谈文学创作的内部言语活动的外化规律     

白春香 《晋中师范专科学校学报》1999,(2):24-30

文学创作的内部言语活动是“内在生命运动——内部言语——内部语言”三位一体的。这一心理活动要外化为文学语言必然要经过两个阶段,即“言语化”的外化阶段和“语言化”的外化阶段,这是一个诗性言语的语言诗化过程。  相似文献   

扎根于原生态的生命基石上的三位一体——浅谈文学创作的内部言语活动的构成     

白春香 《晋中师范专科学校学报》1999,(3):25-29

文学创作内部言语活动是“内在生命运动——内部言语——内部语言”三位一体的。其中,内在的生命运动是活跃的发生源,内部言语是必要的初级感性形态,而内部语言则是最终的理性成果。三者交互作用共同孕育出一个既有着生动活跃的个体生命体验又符合于社套理性规范的艺术生命。  相似文献