排序方式： 共有13条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
白爱民 《新乡师范高等专科学校学报》1997,(4)
<正> 现在英语课采用的大都是班级上课制,它有其优点:扩大受教育对象,提高教学效率等.但它存在着一定的缺点:不能适应学生的个别差异,不能发挥学生的全部潜在的可能性.班级上课有其固定的座位,成绩好坏的学生分布不均,从而影响教育充分调动各类学生的学习主动性.学习英语,实质上就是在本族语的基础上获得另一套符号系统.外语作为语言学科,学了就必须能用,有地方发挥其长处.而中学生学习英语就是缺乏这样的语言环境.如教师再采用讲授法,学生被动地听,学生难免丧失学习外语的兴趣.其原因再三:1.缺乏相应的语言环境,很少有锻炼实践的机会.2.少年儿童在智力和能力等方面客观存在个别差异.3.教师的教学方法欠灵活差异,班级授课制的教学,容易忽视个别差异.3.教师的教学方法欠灵活 相似文献
4.
自制了硅钨酸(H4SiW12O40)掺杂聚苯胺(PAn)催化剂H4SiW12O40／PAn．以乙酰乙酸乙酯和乙二醇为原料合成苹果酯．较系统地研究了原料摩尔比、催化剂用量、反应时间诸因素对产品收率的影响．实验表明：最佳反应条件为n(乙酰乙酸乙酯)：n(乙二醇)=1：1．5。催化剂用量为反应物料总质量的0．5％。环己烷为带水剂，反应时间1．0h．上述条件下．苹果酯的收率为71．5％． 相似文献
5.
首次报道了以固载杂多酸盐TiSiW12 O4 0 /TiO2 为多相催化剂 ,通过氯乙酸和丙醇反应合成了氯乙酸丙酯 ,并探讨了诸因素对产率的影响 .实验表明 :TiSiW12 O4 0 /TiO2 是合成氯乙酸丙酯的良好催化剂 ,最佳反应条件为 :醇酸物质的量比为 1 4∶1,催化剂用量为反应物料总量的 2 0 % ,反应时间 2 0h ,反应温度 95 - 110℃ .上述条件下 ,氯乙酸丙酯的产率可达 77 14% . 相似文献
6.
硅钨钼酸掺杂聚苯胺催化合成丁醛1,2-丙二醇缩醛 总被引：2，自引：0，他引：2
自制了硅钨钼酸（H4SiW6Mo6O40）/PAn（聚苯胺）催化剂.通过丁醛和1,2-丙二醇为原料合成丁醛1,2-丙二醇缩醛,探讨了H4SiW6Mo6O40/PAn催化剂对缩醛反应的催化活性,较系统地研究了原料量比,催化剂用量,反应时间诸因素对产品收率的影响.实验表明：H4SiW6Mo6O40/PAn是合成丁醛1,2-丙二醇缩醛的良好催化剂,在n（丁醛）∶n（1,2-丙二醇）=1∶1.7,催化剂用量为反应物料总质量的1.0%,环己烷为带水剂,反应时间40 min的优化条件下,丁醛1,2-丙二醇缩醛的收率可达78.5% 相似文献
7.
白爱民 《新乡教育学院学报》2004,17(3):66-67
新教材的容量很大 ,起点较高。而大多数的学生没有学过英语 ,增加了学生学习的难度 ,因此 ,探究高效率的学习方法势在必行。我们引导学生边学习边探究较好的学习方法 ,向他们讲授有关心理学和教育学的知识 ,引导他们总结科学的学习方法 ;教育学生不仅重视语言知识的学习 ,更要重视言语技能的培养。鼓励学生积极参与教学过程 ,主动地学习知识 ;善于利用现代化的多媒体设备 ,革新学习方式 ,能在较短的时间内适应新教材的理念 ,掌握言语技能 ,增加社会交际能力 ,获得成就感 ,激励学生进步 相似文献
8.
以硅胶负载硅钨酸为催化剂,通过丁醛与1,2-丙二醇反应合成了丁醛1,2-丙二醇缩醛.较系统地研究了醛醇量比、催化剂用量、带水剂用量及反应时间等条件对收率的影响.结果表明:在丁醛用量为0.20 mol,n(丁醛)∶n(1,2-丙二醇)=1∶1.3,催化剂用量为0.1 g,环己烷为带水剂用量为4 mL,反应时间30 min的优化条件下,丁醛1,2-丙二醇缩醛的收率可达82.6%. 相似文献
9.
处于社会转型期的当代中国面临着众多环境问题,水资源问题尤为突出。水资源压力过大,水生态严重恶化成为令人十分堪忧的问题。《水问》真实全面地告诉观众中国正面临着怎样的用水困难,并深刻解析了中国水资源状况。本文旨在研究《水问》引发的保护水资源的思索,并强调培养大众环保意识的重要,通过建设"生态文明"和声张"生态正义",应对环境恶化,走人与自然和谐发展之路。 相似文献
10.