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1.
基于判决引导算法(DD),设计出T/2分数间隔判决反馈均衡器(FSDFE),并与T/2分数间隔均衡器(FSE)和判决反馈均衡器(DFE)进行对比。仿真结果表明,在5~10dB加性高斯白噪声下,该盲T/2FSDFE具有更短的收敛时间(TTC)、更小的稳态均方误差(SSMSE)和误码率(SER),对传输速率达100Mbps的复冲激响应信道具有良好的补偿性能。  相似文献   
2.
针对半导体传感器技术特点,对霍尔传感器进行实验开发与应用研究。方法是以CY-10型传感器的实验仪为平台,将线性半导体霍尔片,置于环形磁钢构成的梯度磁场中,当霍尔元件通过恒定电流时,霍尔元件在梯度磁场中上、下移动时,测得霍尔电势的大小,并获知霍尔元件的静态位移,通过设计测量电路,利用微机数据采集软件,对该传感器及整个测量系统的特性研究,作出分析,从而探索霍尔传感器测量系统在实际中的应用。  相似文献   
3.
郭艳  白瑞峰 《内江科技》2011,32(9):87-87
在高校学生欠费的严峻形势下,本文通过对高校学生欠费原因的分析,提出了如何解决高校学生欠费的措施和对策。  相似文献   
4.
加强语感培养 优化英语教学   总被引:1,自引:0,他引:1  
“英语素质”是指学生在听、说、读、写各方面的素质,即英语的使用能力。而这几方面的素质又集中表现为学生运用英语交际的能力。 外语教学要实施素质教育,就要把培养交际能力作为外语教学的一项重要任务,把这一思想贯穿在教学环节之中。 一个孩子在学习母语的过程中总是先学会言语,即口语,然后再学习语言文字。在他学习母语并表达意愿时,并不懂得语言的语法规则,而是在语音、词汇、句子中感受句子的实际意义,在实际交流中不断掌握母语。当学龄儿童开始学习母语文字时,已经不再感觉有很大的语感困难了。外语教学也应从培养学生语感入手,以听、说为主,培养他们的语言感受能力。语言是表情达意的工具,语感则是对语言的自我感受和领悟能力。对语言的感受能力反映了使用者对语言的理解能力和运用能力。因此,要寓  相似文献   
5.
统筹城乡发展视角下农村公共产品供给制度探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对现行导致城乡公共产品供给严重失衡的农村公共产品供给制度的分析,提出了通过增加财政对农业的投入总量、完善政府支持农业资金的管理机制、增加支持农业的新形式、理清不同层级政府间责权关系并精简机构等改革农村公共产品供给制度的措施,进一步加大对农村公共产品的供给,促进有利于城乡协调发展的城乡一体化公共产品供给体系的形成.  相似文献   
6.
模拟啤酒生产线可视化中央监控系统设计与实现   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对可编程控制器及运动控制系统等课程教学的实际需要、工科学生自主创新能力以及实践能力的培养,在模拟啤酒生产线实验装置上,利用以太网、组态及数据库技术,设计了可视化中央监控系统。实现了模拟啤酒生产线的自动化运行,远程视频监控、B/S模式的组态远程监控和数据的处理、查询等功能。提高了系统的可视化、智能化,增强了系统的一致性、稳定性,实现了系统协调联动和数据与管理层的共享功能。  相似文献   
7.
学作文,先学会做人。魏书生首先确定育人标准,从爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物和有理想、有道德、有文化、有纪律出发,培养学生从自己、从身边、从眼前、从小处做起,按照学生心理发展规律,实施自我认识、自我体验、自我计划、自我鞭策的四个步骤,培养学生的自我教育能力。认为自我教育能力是由  相似文献   
8.
开发了控制类多学科融合虚拟仿真实验教学系统。将虚拟仿真技术和互联网技术应用到控制系统设计、控制系统网络构建、机器人控制和智能制造等实践教学中。在该系统下构建了过程控制系统虚拟实验、DCS网络虚拟实验以及工业机器人控制系统等实验内容,构建了统一的管理与共享平台。该系统覆盖过程控制、运动控制等自动化核心课程,涉及控制网络、机器人技术、智能制造等科技前沿,为新工科背景下电气信息类专业教育教学改革探索奠定基础。  相似文献   
9.
浅议如何培养学生英语口语表达能力   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,我国对外开放的进程日益加快,学习英语的重要性已是众所周知。学习和掌握一门外国语,开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。然而在实际生活中,学生听力差、口语发音不准,无法用英语进行交流。因此培养好中学阶段学生的英语口语能  相似文献   
10.
<正>一、指导思想本节课坚持“健康第一”的指导思想,以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中的落实“教会、勤练、常赛”为要求,促进学生的健康成长。根据水平一阶段“学生积极参与各种体育游戏、感受体育活动的乐趣、学练和体验移动性技能”的目标要求,采用游戏、比赛等教学方式,遵循由易到难的教学原则,使学生逐步了解和掌握足球知识、基本技术和技能,发展学生的身体素质,激发学生对足球运动的兴趣,培养学生顽强、机敏、果敢的心理品质以及团结协作的精神。  相似文献   
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