排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 93 毫秒
1
1.
盖军霞 《开封教育学院学报》2010,30(2):117-118
在国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中,幼儿教师的专业发展被提到非常重要的地位,教师要以＂支持者、合作者、引导者＂的角色与幼儿互动、交往,因此教师必须在研究中学习,在学习中成长,不断提高自己的专业素养。 相似文献
2.
盖军霞 《开封教育学院学报》2008,28(3):90-91
幼儿园科层式目标管理在促进幼教事业平稳发展的同时,正日益暴露出其在挫伤教师积极性、压抑教师创造性等方面的流弊.更新管理理念,把教师看做管理的主体,实行人性化管理,是实现幼儿园管理科学化人本化、激发教师积极性创造性、促进教师专业成长的应然选择. 相似文献
3.
盖军霞 《中国科教创新导刊》2011,(24):127-127
分享阅读活动不仅是培养幼儿阅读、表达能力的一个重要途径,同时也赋予了幼儿主动学习和发展创造力的机会。我们通过语言感染法、以＂动＂制＂静＂法、先画后说法、舞台表演法、环境设置法,为幼儿创设愉悦的氛围,发挥幼儿的主动性,培养幼儿的兴趣。 相似文献
1