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盖晓梅 《中国基础教育研究》2009,5(11):110-110
随着教育改革的不断推进,提高课堂效率,成为每个教育工作者都在思考的问题。我认为,关键是让学生具备自主学习的能力,才会更有效率的学习各种知识、解决各种问题。因此,应着重从以下方面入手： 相似文献
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从某种层面来讲,语言与文化是一个不可分割的整体,语言是文化的组成部分与传播载体,随时都体现着文化;但语言又受制于文化,因每个民族地理位置、风俗习惯、发展程度等的不同,其所创造的文化也存在一定差异,这种差异作用于语言中,促使不同母语背景下的人产生交流障碍.从这一角度来讲,日语教育教学,不应单单就其语音、词汇、语法、翻译、写作等内容进行教学,还应就日本民族历史文化传统、社会风俗习惯等内容进行教学.这也表明以语言文化学、日语跨文化交际学、日语教育学等基本理论为指导,以日语教学中语言、文化、交际的相互作用和关系等为对象,来研究日语教育教学中的文化教学,是非常必要和重要的.而由许媛等人著写的《日语教育与语言文化》(中国纺织出版社,2019年4月版)一书,聚焦于"语言学与人类学的桥梁"这一目标,以"交际即文化"为关照,探讨了日语文化内涵、日语教育、日语语言文学等学科特点,揭示了日语文化与日语教育两者之间的关系,对当前日语教育改革具有一定参考价值. 相似文献
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盖晓梅 《中国基础教育研究》2010,6(7):110-111
1．教材分析：本课主要以台湾和大陆的交流方式为主线,介绍了60年来台湾和大陆关系的变化,旨在说明台湾是中国不可分割的一部分,祖国统一是历史发展的大潮流所在。让学生认识到统一是人心所向,众望所归。通过该课的学习,将使学生的理论水平得到提高,爱国情感得到升华。 相似文献
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在新课标背景下,初中道德与法治教学模式亟需变革,教师的教育理念必须先行转化。项目式学习注重培养学生的迭代思维,让深度学习发生。本文以项目式学习在“坚持改革开放”教学中的实践为例,尝试进行项目式学习的课堂探究,从项目确定、情境设置、驱动性问题、成果展示、评价反思等方面进行了详细阐述,为项目式学习在初中道德与法治课的实践提供了指导。 相似文献
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盖晓梅 《初中生学习指导(初三版)》2023,(7):6-8+2
写作时，选材的过程，是赋予文章内容的过程。季节变化、自然美景落在古人眼里，便有了诗情；亲眼所见的事物落在作家眼里，便有了象征意义；亲历的事、身边的人落在文人眼里，便有了真感悟、真感情。那么，作为一名中学生，都可以写什么呢？本期，盖晓梅老师结合教材中的文章，为我们解答“写什么”的困惑。 相似文献
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