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理论与实践的有机结合,是提高教师培训实效性的关键.为了实现这个目标,我们在培训中尝试了"五环节"培训法,即专家引领,关注教师的实际需要;观摩优秀课侧,与名师面对面;交流研讨,同伴互助;实践考察.培养能力;确立课题,将培训延伸到教育教学实际.从而让培训成为连接理论与实践的一个"活"的环节. 相似文献
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盖晓红 《黑龙江教育学院学报》2007,26(6):129-131
高校师范专业设置的教育类课程教学面临着许多困境,改变这一现状应从提高教师教育素养、整合课程内容、创新教学方法与手段以及深化评价改革等几个相关层面进行。 相似文献
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理论与实践的有机结合,是提高教师培训实效性的关键。为了实现这个目标,我们在培训中尝试了“五环节”培训法,即专家引领,关注教师的实际需要;观摩优秀课例,与名师面对面;交流研讨,同伴互助;实践考察,培养能力;确立课题,将培训延伸到教育教学实际。从而让培训成为连接理论与实践的一个“活”的环节。 相似文献
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盖晓红 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(5):145-146
大学教师作为高等教育发展的生力军,承担着培养社会所需人才、提高民族素质、促进大学生身心健康发展的使命。近年来,随着知识经济时代的到来以及高校招生规模的不断扩大,高等教育的质量问题日益引起人们的关注与质疑,大学教师的传统责任与角色也同样受到深刻的冲击。为了适应时代发展对高等教育提出的要求,大学教师必须清醒认识到传统与现实的冲突,积极应对挑战,努力应对角色危机。 相似文献
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通过分析贫困大学生人际沟通存在的问题,探讨提高贫困大学生人际沟通能力的有效措施,一方面促进贫困大学生的健康成才与成长;另一方面,提高现行贫困大学生助学工作的有效性。 相似文献
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心理学教学中学生创新能力的培养主要从如下四个方面入手:提高授课教师的创新意识;改变传统课堂教学模式,营造课堂创新教学氛围;提供创新能力发展的实践机会;改革心理学的评价方式. 相似文献
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高校教师岗前培训作为高等学校教师任教前的职前培训,对于加强高等学校教师队伍建设和提高教师整体素质做出了一定的贡献。但是,近年来,随着高等教育发展出现的新趋势,高校教师岗前培训工作也随之出现一些新问题、新情况、新困难。如何更好地开展这项工作,已经引起越来越多的关 相似文献
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