二维因素组合优化的简单模型     

盘海鹰 《铁道师院学报》2001,18(1):18-21

在“管理方格理论”的基础上，对“方格理论”方法作了合科逻辑的发展，提出“等级区域”的概念，评价了等级区域的性质，进一步提出应用“方格理论”方法进行组合优化的原则和方法，使“方格理论”方法更加完善。  相似文献   

可贵的四种职业意识     

盘海鹰 《早期教育》2001,(11)

去年,一批日本幼儿园的教育同行来我校与我们进行了一次非常有意义的交流。这次交流给我们印象最深的足日本教师的职业意识。 微笑意识 交流会上,一位幼教专家展示了日本幼儿教师和幼儿共同活动的照片,让我们说一说从照片中看到了什么?大家谈了许多,但是专家揭  相似文献   

幼儿园双语教育实践点滴     

盘海鹰  黄缨 《学前教育研究》2002,(6):57-57

我国许多幼儿园都在开展双语教育，但由于各园条件不同，它们在开展幼儿双语教育中也有各自的特色。本文以苏州工业园区新加花园幼儿园为例，来谈谈幼儿园开展双语教育的问题。一、双语教育目标应多元化幼儿园双语与小学英语有很大不同，小学英语教育目标是“达标”教育，有明确的等级目标；幼儿园双语教育不是要把小学英语提前到幼儿园阶段，其主要价值是把英语教育的行为提前到幼儿园阶段，使幼儿在这个阶段里获得双语学习的行为和情感体验。新加花园幼儿园确定的双语教育总目标是“养成良好的倾听习惯，乐意用英语进行简单的交流、对话，…  相似文献   

幼儿心理教育科研就在我们身边     

盘海鹰 《早期教育》2001,(6)

在幼儿园日常生活中,对幼儿进行心理疏导和心理健康教育如何“物化”,是当前幼儿园面临的一个共同困难。其实,幼儿心理健康教育决不是虚幻的不可捉摸的东西,而是十分实在的可以随时随地实现的。  相似文献   

略论主题教育的“着力点”与“着眼点”     

盘海鹰 《中学教育》2000,(3):18-19

  相似文献   

可贵的四种职业意识     

盘海鹰 《早期教育》2001,(21):11-11

去年，一批日本幼儿园的教育同行来我校与我们进行了一次非常有意义的交流。这次交流给我们印象最深的是日本教师的职业意识。  相似文献   

父母的觉醒——从包办、焦虑到醒悟     

盘海鹰 《家庭教育》2001,(5):42-43

像所有父母一样,我们对孩子也宠爱有加,孩子还是幼儿时,我们认为他还小,不会自己做事,常常包办代替;孩子稍大进入小学,我们还是一如既往替他做事;现在他已经到了小学高年级的年龄,我们开  相似文献   

“见习”散记     

盘海鹰 《早期教育》2001,(1):12-13

走进幼儿园，首先要熟悉幼儿园的日常活动。上课时我坐在旁边听，活动时我站在旁边看，孩子们一点也不受影响。孩子们把我当作“客人老师”，他们只听老师的命令，不听“客人老师”的调遣。为此，走进幼儿园的第一天，我就开始主动寻找自己的位置，以尽快改变被动旁观的状态。  相似文献   

幼儿心理教育科研就在我们身边     

盘海鹰 《幼儿教育》2002,(9):8-8

我们总感到在幼儿园对幼儿进行心理疏导和心理健康教育比较困难。其实,幼儿心理健康教育不是虚幻不可捉摸的东西,而是十分实在的、可以随时随地实现的。一位幼教专家赴台湾考察,参观了当地十一所幼儿园,印象最深的是三个活动。第一个活动是“表情牌”。幼儿园准备了三种不同脸部表情的进园牌,称“表情牌”,分别  相似文献   

幼儿心理教育科研就在我们身边     

盘海鹰 《早期教育》2001,(11):10-10

在幼儿园日常生活中，对幼儿进行心理疏导和心理健康教育如何“物化”，是当前幼儿园面临的一个共同困难。其实，幼儿心理健康教育决不是虚幻的不可捉摸的东西，而是十分实在的可以随时随地实现的。  相似文献