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“专创、产教”双融合视角下的实践创新人才培养模式研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以北京联合大学电子商务专业为例,围绕专创融合、产教融合的人才培养定位,在专创融合方面系统化设计了"六阶段+四维度"的专创融合课程体系;搭建了"双创竞赛+专业实践+专业社团"三位一体的创新创业实践训练载体;探索了"教赛研一体、科教创贯通"的专创融合路径。在产教融合方面,进行了基于"社会服务—教学条件资源过程—师资"三位一体的顶层设计。最后,提出了打造基于专创融合、产教融合的实践创新人才培养新体系。 相似文献
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盛晓娟 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
本文作者根据自己的教学实践阐述了当前学生英语听力水平低下的原因,提出了提高学生英语听力水平行之有效的措施和策略. 相似文献
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盛晓娟 《扬州职业大学学报》2006,10(1):17-19
对比了云南泸沽湖畔民俗资源与江苏扬州历史文化传统在保护上的差异和不同的结果,一个是因强调经济效益而趋于庸俗化,一个是合理规划,特色更加明显。指出旅游地景观人文特色资源保护的迫切性和可行性。 相似文献
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