个性化教育视野下的教师角色重构     

睢琳琳 《湖北函授大学学报》2014,(22):28-29

近年,随着后现代主义的不断发展,个性化教育也越来越引起人们的关注。但由于我国传统教育思想的影响,教师的一系列教学活动仍然是围绕着应试教育而展开,因此,作为高校教师应主动地转变教育思想与教学方式,重构自身角色,以全面适应个性化教育发展的需要。  相似文献   

浅谈隐喻     

睢琳琳 《现代语文》2008,(10)

Lakoff和Johnson在“Metaplaors WeLiveby”一书中提出了一个全新的隐喻概念,即隐喻不仅是语言现象,而且是一种思维方式,是人类生存和认知的基本方式之一,它植根于语言、思维和文化中（Lakoff＆Johnson,1980）。由于东西方各民族传统文化、意识形态和价值观念的不同,在隐喻的生成和理解上都存在着一些不可忽视的差异。本文将对由于生活经验、价值观念和传统文化等的不同所导致的东西方隐喻模式的差异进行一些探讨。  相似文献