如何培养学生的史料分析能力     

矫彬 《中华素质教育》2004,(4):49-51

近年来材料解析题在高考中所占的比重越来越大，越来越偏重于考查学生对材料处理、历史阐释和文字表达能力。然而，学生对材料解析题往往因“胆战心惊”、“望而生畏”而束手无策。新编高中《中国近现代史》有98条，平均每课时达2条之多；新编高中《世界近代现代史》增加了大量的历史文献资料，上下册共计引用原始材料120条之多，每课  相似文献