如何促使农村小学数学教学实现“生活化”的研究     

石利萍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0139-0139

在素质教育深入推行的背景下,传统的教学模式已经不能顺应时代发展的要求,发生了相应的改革和变化。在农村小学数学教学中,教师更加注重生活化教学的开展,有效地把教材中的知识点传授给学生。在具体的教学课堂上,教师也要通过生活化的教学完善教学的表现形式,进一步降低数学课程的学习难度,帮助学生熟练掌握数学知识点,奠定坚实的基础。本文从创设生活化教学情境、加强课堂提问的引导以及开展生活化的练习多个方面论述了农村小学数学生活化的 开展。  相似文献   

正确理解学分制内涵建立科学学籍管理体系   总被引：3，自引：0，他引：3  

石利萍 《牡丹江教育学院学报》2006,(4):89-89

学分制条件下的学籍管理是关系到学校发展和人才培养模式的系统工程。研究学籍管理如何适应学分制的改革,建立学分制学籍管理体系,完成学年制向完全学分制的平稳过渡,是高等院校教学管理面临的重要课题。这一课题需要教务教学管理人员在管理实践中不断探索、健全并完善。  相似文献   

高等学校教学管理制度创新的特殊性、主体和路径     

石利萍 《辽宁教育研究》2010,(4):71-73

高等学校的根本任务和社会性决定了教学管理制度创新的特殊性、创新主体的多元性。随着高等学校办学自主权的逐步扩大,教学管理制度创新应适时从强制性制度变迁转入诱致性变迁为主阶段。而创新教学管理制度必须具备两个基本条件：一是高等教育管理者的创新素质,二是高等学校内部的创新氛围。同时,必须遵循两原则：一是坚持以人为本原则,二是坚持民主管理的原则。  相似文献   

高等学校教学管理制度创新的特殊性、主体和路径   总被引：1，自引：0，他引：1  

石利萍 《现代教育管理》2010,(4)

高等学校的根本任务和社会性决定了教学管理制度创新的特殊性、创新主体的多元性。随着高等学校办学自主权的逐步扩大,教学管理制度创新应适时从强制性制度变迁转入诱致性变迁为主阶段。而创新教学管理制度必须具备两个基本条件:一是高等教育管理者的创新素质,二是高等学校内部的创新氛围。同时,必须遵循两原则:一是坚持以人为本原则,二是坚持民主管理的原则。  相似文献   

弹性学制下的教学质量问题探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

石利萍 《黑龙江高教研究》2009,(6):187-189

随着高等教育的发展,越来越多的高校开始实施弹性学制.弹性学制是具有较大灵活性的教学管理制度和人才培养模式,顺应了人的个性发展规律.但在弹性学制条件下如何改革和完善现有的教学质量管理体系、提高教学质量是一个重要的现实问题.文章分析了当前高校弹性学制下教学质量管理方面存在的问题,并提出了相应的改革建议.  相似文献