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近年来宏观课程改革向微观课堂教学改革逐步转变,师生角色的紊乱亟待转变和解决.但目前不少学校片面强调教师的课改参与,忽视了作为课改主力军即学生的投入,教师们独角跳舞的局面还不同程度地存在,可以说目前我们的课堂教学改革还没有真正走上"群众路线"的道路.本文旨在简要阐明什么是课堂教学改革的"群众路线"、为什么课堂教学改革需走"群众路线"以及如何走好课堂教学改革的"群众路线",期望能够抛砖引玉. 相似文献
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追求课堂教学艺术,提高课堂教学效率是每一个教师永恒的追求、民主、和谐、高效的课堂教学是每一位教师梦寐以求的期待。教学有法,教无定法。本文从新课程标准的要求出发,提出构建初中英语高效课堂“四元素”,即情感、思考、生活和幽默,从激发学生的学习热情,调动学生思考,营造有利的学习氛围．选择恰当的教学方法等方面阐述自己的看法．以期追求高效的英语课堂教学. 相似文献
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现代社会是一个充满竞争的社会,是一个处处有机遇、时时有挑战的社会。一个现代人,若不具备竞争意识,不能积极创造条件,及时把握机遇,他就会被社会所淘汰。教育要为社会服务,要培养合格的接班人,必须顺应形势,注重学生能力的发展,培养创新人才,使之适应社会,才能达到教育的目的。在英语教学中,要培养学生的创新精神,首先要培养竞争意识。竞争是指学生在英语课堂充分展现自我的潜能,力争按优胜标准超过对手的过程。课堂竞争能激发个人努力,创造学习动力,发现尚未显示出来的潜力和局限性,促使自己向竞争对手学习,使课堂充满无限生机。当学生有了竞争意识的时候,也就会相应地提高他们的学习积极性。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,小组合作学习已越来越多地运用到课堂教学中来。它不仅可以使课堂教学民主化,创造自主学习的机会,而且可以增加学生的信息交流量,扩展学生学习的深度和广度,还可以培养学生的合作意识及合作能力。但是在教学实践中,合作学习还存在着一些不尽如人意的情况．作者仅就合作学习谈谈自己的见解。 相似文献
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建构主义认为,学生通过亲历知识的形成过程,才能真正有意义地构建知识。因此知识不是发现和接受的,而是个体主动自主探究、参与创造的结果。随着新课程改革的不断深入,＂自主探究式学习＂越来越受到关注和认同。而英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。因此教师要善于打好＂自主探究＂这张牌,促进学生主动构建知识,提高教学效率。 相似文献
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随着改革开放的不断深入,我国与各国在经济、政治、文化的往来越来越频繁,因此,英语越来越受到我国教育界人士的普遍重视,英语已成为我国基础教育的一门重要学科之一.尽管如此,农村初中英语教学还是很不理想,因此,提高农村初中英语教学水平,已是摆在我们面前的重要任务之一. 相似文献
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近年来,教育创新的呼声越来越高,在这＂雷声大、雨点小＂的呼喊声中,创新更多的只是停留在问题的表面,似乎成为＂水中花、镜中月＂。而作为教育前沿的课堂教学阵地,其教学目标、内容、环境、方法、情境等方面都需要真正的创新。本文旨在阐明课堂教学微观方面的创新措施,以飨读者。 相似文献
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