培养学语文的“职业敏感”     

石国英 《语文教学与研究》2000,(12):56-56

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学习幼儿心理学前后     

石国英 《师范教育》1985,(1)

我开始担任幼儿教师时,由于不了解幼儿心理,不懂得正确的教育方法,常给工作造成被动。在一次作业课上,有位小朋友要小便,我看他那紧张的神情,便同意了。谁知,大家都接二连三地喊起来了:“老师,我要小便。”“老师,我要小便!”我知道这是在起哄,便生气地说了声:“去去去,全都去!”真的,小朋友呼啦一下全哄了出去,课也上不成了。还有一次,小朋友们都在认真地练习走步,可有一位叫赵军军的小朋友却在队伍中弓身驮背装怪相,我便指着他大声地说:“军军,看你象个小老  相似文献   

小学语文教师全员培训之我见     

石国英 《师资培训研究》2000,(2):43-45

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循语言之规律 和时代之脉博：浙江省修订版小语一年级教材及教学特点浅谈     

石国英 《浙江教学研究》2000,(3):13-14

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培养学语文的“职业敏感”     

石国英 《语文教学与研究》2000,(23):56-56

木工师傅见到一棵大树,便立即思量做会么用料合算;商人发现一种商品,首先想到的是它的成本和价格;农民看到了一块土地,最先想到的是种什么庄稼合适。  相似文献   

改革实验教学培养创新能力   总被引：2，自引：1，他引：2  

李耀刚  石国英  王宏志 《实验室研究与探索》2007,26(11):92-94

针对工科院校实验教学的不足,对无机非金属材料专业实验教学进行改革。将专业实验分为材料大类基础实验、无机非金属材料专业实验和大型实验,介绍了不同实验环节的特点和功能。通过调整实验教学内容,改革实验教学方法,培养了学生的创新能力。  相似文献