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学前阶段的婴幼儿，机体生长发育迅速，但脆弱不完善；活泼好动，但缺乏独立行为能力，在活动中不能预知行为后果；遇到危险时不会保护自己，一旦发生意外，不但会引起家长的不满，甚至会提起诉讼。这一方面说明家长有法律意识，另一方面也给我们幼教工作者提出了一个问题：幼儿园与幼儿之间是何种法律关系，一旦意外发生之后怎样运用法律维护幼儿园及保护幼儿的合法权益。 相似文献
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一、问题提出0～3乳婴儿是人生起始阶段,对孩子的发展起着举足轻重的作用。研究显示,人类生命的最初三年,是大脑迅速发展的重要时期;为3岁以下儿童提供充足的食物、医疗服务和认知教育,可促进儿童健康发展以及个性、言语和认知能力的发展。因此,国内外学术界对这一时期的教育非常重视。开展托幼一体化研究,改善3岁以下社区散居儿童家庭教育环境,提高家庭教育水平,让社区非入园乳婴儿享受优质教育具有重要意义。我园结合中国学前教育研究会“十五”立项课题———“家园社区合作优化婴幼儿成长环境”的研究,对社区散居乳婴儿家庭教育进行了入… 相似文献
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家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园作为专门的幼教机构,应该义不容辞地承担起家教指导的职责,与家长共同担负起教育幼儿的任务。这已经成为世界幼儿教育发展的共同方向。幼儿园开展家庭教育指导,班级教师是主要指导者,因而提高教师对家庭教育的指导水平尤为重要。而园长则应站在家庭教育指导的最前沿,组织管理和指导好教师积极开展家庭教育指导工作。我认为应从以下几方面入手:一、营造一个良好的家教研究氛围家庭教育指导工作是幼儿园的重要工作之一,这就需要我们像研究幼儿园教学一样去认真研究家庭教育指导。首先园长应有意识营… 相似文献
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近年来，我园在组织完成“中国学前教育研究会‘十五’规划”立项课题的过程中，将重心放在“幼儿园、家庭和社区合作教育的互动模式”的研究上。幼儿园、家庭和社区合作教育的互动应该包括幼儿园与家庭的互动、幼儿园与社区的互动和社区与家庭的互动。其中，幼儿同与家庭的互动又应该包括幼儿园对幼儿家庭教育的指导和家长介入幼儿冈教育两个方面。本重点介绍我园对幼儿家庭教育进行指导过程中如何落实“家长本位”的几点做法。 相似文献
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