放手让学生设想     

石惠宁 《宁夏教育》1989,(9)

在语文教学中,巧妙地设计提问,大胆地让学生去设想,可以发展学生思维,可以加深学生对课文的理解。 比如《草船借箭》一课,讲到诸葛亮为借箭做准备,希望鲁肃借给他二十只船,每只船上配备三十名军士,船要用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边,并要求鲁肃替他保密。否则,“我的计划就完了”。在这里,如果直接问学生:诸葛亮为什么让鲁肃保密?学生一时半会说不透也不容易理解。我反过来问:假如不保密,会出现那些情况?引导学生去设想,学生中出现:周瑜下令不借给船;或借给船,而把船弄烂;或收买军士,船到江上,用火烧草把子,  相似文献   

体验,是人格形成的“强化剂”     

石惠宁 《中小学教材教学》2004,(16)

新课程理念强调教育要面向每一位学生,要更加关注学生的个人经历,生活体验,教师要充分了解和注重学生的认知水平,理解他们从自身角度对生活、事物的观察、感受,尊重他们的想法。这样  相似文献