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今天,为什么依然有一些中小学在师资等条件具备的情况下开不好音体美等课程?说到底,还是应试教育在作怪。在某些老师眼里,音体美等学科为非统考、中考副科,上与不上一个样。这些年,一些中小学"副科"教师离"纲"教学,根本就不用备课,体育课就是玩耍,音乐课就是唱唱歌,美术课就是看图画画,哪像一门课呢?目前在小学,"副科"教师大致可分为三类:一是少 相似文献
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过去谈到开齐开足课程,一些农村中学的校长就慨叹"巧妇难为无米之炊"。的确,在专业教师缺乏的情况下,有些学科是无法开足开齐的。但近几年,不少学校增加了音乐、体育、美术等专业教师,这些学科却仍然不能开好。"巧妇"为何难为"有米之炊"呢?首先,家长不愿意孩子学,认为考什么,就该学什么。在家长 相似文献
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农村初中经费投入严重不足,教育资源萎缩,安全形势严峻,校长都在当"维持会长",面临种种尴尬. 一是质量问题的尴尬.俗话说"上君船,望君赢",做校长的都想把教学质量搞上去,但每年教学质量评估农村都有几所初中学校因质量差而校长上电视亮相"关笼子". 相似文献
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怎样评价教师？一般的评定方法是德、能、勤、绩综合考虑,列出细项内容和赋分标准。不过,在实际操作中,大部分学校都把学生考试成绩作为“一票否决”项目,只看结果不看过程。这种做法看似有失公平公正,但细细一想,却有一定的道理。 相似文献
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农村初中经费投入严重不足,教育资源萎缩,安全形势严峻,校长都在当"维持会长",面临种种尴尬。一是质量问题的尴尬。俗话说"上君船,望君赢",做校长的都想把教学质量搞上去,但每年教学质量评估农村都有几所初中学校因质量差而校长上电视亮相"关笼子"。 相似文献