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根据"实践-认识-再实践-再认识"这一循环往复过程的认知规律和21世纪对工程技术人才培养的要求,构建了与理论教学相对独立的、多层次的实验教学体系.实践证明,该体系强化了实验教学在能力与素质培养中的突出作用,增强了实验环节与理论教学的联系,有利于学生对专业内容的掌握,提高了学生分析问题、解决问题的实际能力和动手能力. 相似文献
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相信很多中小学班主任都有这样的经历,每一届学生中总是会有几个专门和老师作对,处处找"麻烦"的学生。这样的学生对每一位班主任来说都是棘手的,花费了大量精力劝导这些学生,往往事倍功半。在当今时代条件下,学校教育对学生成长的重要性不言而喻,逆反心理如果得不到及时疏导,将直接阻碍学生学习的效果。作为班主任,我们首先应该正确看待学生的逆 相似文献
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<正>相信很多中小学班主任都有这样的经历,每一届学生中总是会有几个专门和老师作对,处处找"麻烦"的学生。这样的学生对每一位班主任来说都是棘手的,花费了大量精力劝导这些学生,往往事倍功半。在当今时代条件下,学校教育对学生成长的重要性不言而喻,逆反心理如果得不到及时疏导,将直接阻碍学生学习的效果。作为班主任,我们首先应该正确看待学生的逆 相似文献
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相信很多中小学班主任都有这样的经历,每一届学生中总是会有几个专门和老师作对,处处找"麻烦"的学生.这样的学生对每一位班主任来说都是棘手的,花费了大量精力劝导这些学生,往往事倍功半.在当今时代条件下,学校教育对学生成长的重要性不言而喻,逆反心理如果得不到及时疏导,将直接阻碍学生学习的效果. 相似文献
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