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在传统的教学角色背景下,当代大学生的学习热情不高、学习积极性不强已成为摆在高校教师面前一个不容回避的现实问题。本文尝试从管理学的角度,运用管理学的领导理论和期望理论并通过教师与学生教学角色的转变去解决这一问题。 相似文献
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探索教师心理契约变化问题对于寻求高校教师职务聘任制改革成功的微观基础有积极的意义。文章在分析教师心理契约与高校教师职务聘任制改革的逻辑关系的基础上,指出了改革中将会出现教师心理契约失衡与重构的问题,讨论了通过学校组织与教师个体两方面努力实现教师心理契约重构的途径。 相似文献
3.
心理契约:高校人力资源管理中不容忽视的方面 总被引：2，自引：0，他引：2
传统的高校教师管理过分强调经济契约和规章制度等有形规范的作用,却忽视了无形契约——心理契约的存在及其对高校人力资源管理的影响。文章通过对心理契约及其效能的认识,分析了高校重视教师心理契约的必要性,并提出了在高校人力资源管理中要重视教师的心理契约。 相似文献
4.
构建师生间良好的心理契约 总被引：2，自引：0，他引：2
一、问题的提出
从事教学的教育工作者都不会否认，在执行每一次教学任务时对学生总是充满期望的，它包括期望学生遵守课堂纪律、认真听讲、考试拿高分……为了实现上述期望，实践中教师们常常运用各种方法和手段引导并约束学生的课堂行为。例如，教师可以用记录考勤的做法规范迟到、旷课的学生； 相似文献
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