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自从新课程要求教师从传统的知识传授者角色向作为学生思维的研究者和学习顾问,学习活动的组织者、引导者、合作者,课程的实施者、建设者、研究者,课程资源的开发者等角色转变后,许多数学教师就有了下面这样的观点．  相似文献   
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