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英语教学过程是教师教和学生学的过程,作为学习的主体,学生必须对其有兴趣,才会达到预期的学习目的,英语二十四字教学模式中的各个环节对培养学习兴趣起到不可忽视的作用。二十四字教学模式始终以最优化教学的思想为要求,最优地执行各个环节的任务,培养学生的听说读写译的能力,达到学生学习英语的目的,在实施整体教学过程中,更加突出教学和兴趣相结合,兴趣和能力相关联。 相似文献
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在唐代诗人笔下,灯烛是一种富于审美意蕴的艺术形象,是反映诗人独特的情感活动的经典意象之一。它是诗人情感的寄托,所以被诗人赋予了多重意义。灯烛意象在晚唐诗人李商隐笔下频频出现,体现了诗人的特定心态、特定的情感模式和审美模式。灯烛意象,映射出诗人丰富而复杂的内心世界,是诗人现实世界里苦痛怅惘的象征,是诗人虚幻世界里希望光明的象征。 相似文献
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