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有则谜语的谜面是“耳到、眼到、口到、心到”,其谜底是：“聪”。一个聪明的班主任也必须要具备“长长”的耳朵、“亮亮”的眼睛、“会说”的嘴巴和“善思”的心灵,因为只有充分调动视觉、听觉、语言、思维的作用,全方位投入,才会耳聪目明,才能极大地提高班级管理效率。 相似文献
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一些初中的数学教师在进行“一题多解”的教学时,往往忽视常规方法（如对常规方法只点到为止）,而过分重视如何使用技巧来解决问题。这样做的结果常常是学生在遇到类似的问题时,常规的方法不会用,技巧也使不上。 相似文献
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思想品德课教学过程中有很多的隐性教育资源,它们虽然无声无息,却具有极其重要的教育价值,运用恰当可以对我们的教育起到推波助澜的作用;否则可能会使思想品德课的效果大打折扣. 相似文献
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稍稍留心．我们会发现媒体上常常出现“蝴蝶效应”“鲶鱼效应”“木桶效应”“羊群效应”“马太效应”“罗森塔尔效应”“多米诺效应”等术语。这些“效应”都有其特定的含义．作为班主任，有三种效应我们应该关注。 相似文献
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