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1.
在《小学科学教育概坛》第30页中描述了维国茨基对建构主义理论的重要贡献之一是他提出的“最近发展区”概念,即儿童的独立思维和操作能力与在他人(如教师、家长)协助下能达到的水平之间的差距。儿童学习的过程,也就是其“最近发展区”不断缩小的过程,教师的任务在于思考如何在儿童的“最近发展区”内对儿童的学习给予恰到好处的帮助与支持,这是体现建构主义教学思想的最重要的策略。教师若不真正了解学生正在想什么,教学就没有针对性,就不能起到很好的教学效果。在教《空气占据空间》这一课时,首先让学生初步了解空气的基本性质,然后寻找他…  相似文献   
2.
3.
班主任在学生个性的形成和发展过程中担负着重大的责任。班主任要解放思想,更新观念,敢于创新,对学生及早地进行“自我意识”的教育。以下是我的几点做法:  相似文献   
4.
祁永刚 《垂钓》2004,(6):27-27
  相似文献   
5.
“老鱼头儿”姓于,今年60岁出头儿,已有40年的钓龄了。因他钓瘾特大,钓技超群,生性乐观又乐于助人,所以大家都亲热地叫他“老鱼头儿”。 他是工程师,平日工作很忙。即便这样回家后总是抢着干活,为的就是双休日好去过把钓瘾。周六、周日无论刮风下雨,水边总少不了他的身影。他对天津周围的渔场、鱼情了如指掌,谁要有不明白的事情去问他,准能得到满意的回答。 “老鱼头儿”钓鱼时带的东西特全,谁要是用完了什么东西求助于他,准能得到最大限度的满足。  相似文献   
6.
文章以时间(上古-中世纪)为线索,阐述了图书馆建筑及功能由封闭逐步走向开放的历程。  相似文献   
7.
8.
读上世纪二三十年代作家的作品,会感到由于当时白话文尚未完全成熟,汉语语法也未形成系统,作家的文字、标点符号常有不规范之处。而郁达夫的《故都的秋》在这方面似乎更突出一点,因为此文是作者被人函索坐索逼得急了,于一个早晨挥就的。作为一位语文教师,在常规引导学生欣赏了本文浓厚的感情、隽永的意味,优美的文辞之后,我突发奇想,给学生上了一堂特别的语法课:请学生给名家挑刺,找出本文的语病和标点用错的地方。这堂课一开始气氛并不怎么样,可越上效果越好,后来不得不规定每位学生只准上台一次,且只准说一个错误。一时间,教室里咬文嚼字的,查字典的,翻其它工具书的,排队等上台的,气氛十分热烈。课后,我将这一堂课的有关内容总结如下:一、关于语病的1“.我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这‘秋’,这故都的秋味。”前半句是偏正结构“我……的理由”,“理由”前已经有助词“的”,故“我的不远千里”中的“的”多余,应删去。2.“一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民之间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。“”尝”的是“味”,“看”的是“...  相似文献   
9.
结合作者多年来在图书馆阅览室工作的实践及相关资料,对阅览室期刊的订购、借阅及收藏等工作进行了探讨,并提出了一些改进的措施。  相似文献   
10.
云南省民语委暑期举办民文师资培训班祁德川推行民族文字,开展双语文教学及农村社会扫盲工作,首先需要解决的是师资问题。目前,云南省各地担任民族语文教学的教师,他们政治素质是好的,热爱工作,有事业心,但一般是资历短,学识浅、经验少,教学中确有困难。特别是一...  相似文献   
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