追寻诗意的数学课堂     

祁德兵 《小学教学参考》2007,(5):59-59

知识点罗列、素材堆砌的课堂不但不能引起学生强烈的求知欲和培养他们良好的数学情感，而且容易让学生的心灵远离数学，排斥课堂。教师应善于寻找数学与诗意的衔接点、结合处，努力为他们创设一个主动亲近的诗意课堂。让枯燥的数学进发出无穷的魅力，让数学的教学迎来一个异彩纷呈的春天。  相似文献   

张扬个性"玩"出精彩     

祁德兵 《读与写:教育教学刊》2007,4(5):118-118

难记的概念、复杂的计算、繁琐的过程、冰冷的图形、抽象的公式、枯燥的推理,使许多学生形成了心灵上远离课堂,心理上排斥数学的情绪状态。怎样成功引领孩子们步入数学学习的乐园,让他们感受到数学的巨大魅力与无限风采,领悟到“数学有用,数学好玩”的真正含义,也就成了数学教师需要探究的一项有意义的重要课题。  相似文献   

高中政治学科作业设计创新研究     

祁德兵 《黑龙江教育》2014,(9)

对于高中教师而言,除了课堂的正常讲授以外,还应当给学生安排一定数量与一定质量水平的作业。作业能够起到巩固练习的作用,对于学习的辅助效果不容小视。在"限时讲授、合作学习、踊跃展示"的教育改革浪潮中,作业的设计是否合理、是否达到多样化及兴趣化要求,作业评价是否符合思维创新要求,则显得更加重要。本文即对这些内容加以探讨,以期为高中政治学科作业设计思维创新研究提供一些帮助。  相似文献   

小议如何培养学生学习政治学科的兴趣     

祁德兵 《中学教学参考》2012,(33):27-27

我国古代的大教育家孑L子曾经说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,在学习过程中,学习兴趣的重要性。在学习过程中,学生一旦有了学习兴趣,学习活动就会由被动变为主动,学习就成为学生发自内心的一种需要,这样,学生在学习的过程中就会更加积极主动而富有创造性地完成既定的学习任务,并在完成任务的过程中获得各种素质的提升。  相似文献   

追寻诗意的数学课堂     

祁德兵 《小学教学参考》2007,(15)

知识点罗列、素材堆砌的课堂不但不能引起学生强烈的求知欲和培养他们良好的数学情感,而且容易让学生的心灵远离数学,排斥课堂。教师应善于寻找数学与诗意的衔接点、结合处,努力为他们创设一个主动亲近的诗意课堂。让枯燥的数学迸发出无穷的魅力,让数学的教学迎来一个异彩纷呈的春天。  相似文献