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教学演讲在教学中占有突出的重要地位,它是教学工作的基本手段。对学生的知识传授、能力培养和思想教育,主要靠教学演讲来完成。因此,教师或师范院校学生是否具有演讲能力以及水平高低是衡量其教学工作能力和工作质量的重要标准。笔者根据多年教学经验对教学演讲的考核... 相似文献
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祁秀春 《四川教育学院学报》1997,(4)
物理学家对科学美的追求祁秀春１．引言物理学是美的。物理学知识大厦是自然科学领地上的万里长城、金字塔，雄奇瑰丽，美不胜收。只有不畏艰险勇于攀登的人，才有可能首先发现它的美。几千年来，物理学先驱们为我们发现积累了大量的科学美的素材，在物理学的发展史上，每... 相似文献
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物理学与职业技术有着密切的关系;物理科学美能够使高职学生加深对自然科学的了解,增长知识,改变知识结构,提高科学素养;科学美对发展学生的全面素质具有重要作用,对实施素质教育具有积极意义. 相似文献
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教学过程中"教师是主导,学生是主体"这一论断是多年来教育理论的误区.本文从哲学、心理学、教学实践和时代发展等方面分析并指出,教师在教学过程中起"指导者"或"领路人"的作用,不是"主导"作用. 相似文献
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在课堂教学中,教师的讲话是不是演讲?这是一个有争议的问题。有人认为不是,教学就是教学,演讲就是演讲,是两回事,有人认为,教师情绪饱满,语言生动的教学,就是演讲教学,反之,照本宣科,语言枯燥,表情木然的教学就不算,笔者对这个问题的回答是肯定的。那么,什么是教学演讲,其基本要求是什么?本文将对这两个问题作简单的讨论。 相似文献
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祁秀春 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,11(3)
科学美与文学、艺术中的美育因素具有很强的互补性.科学美学教育是社会主义全面发展教育的重要组成部分,对于实施素质教育,使学生增强学习自然科学基础课的兴趣、形成完善的科学思想、促进情感发展、完善健全人格都具有重要意义. 相似文献
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