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杨松林老师所呈现的语文大讲堂《岳麓书院与朱张》，如一壶飘着湖湘文化的香茶，值得我们去慢慢地、细细地品味。岳麓书院——余秋雨笔下的“千年庭院”，她是湖湘文化的一个浓缩、长沙文化的圣殿，具有厚重的文化积淀。杨老师面对小学五六年级的小孩子．会怎样开启他的讲述呢？ 相似文献
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居家防疫期间,教师开展了线上教学和办公,这一做法启迪了管理者的思维。文章以湖南省长沙市雨花区砂子塘小学为例,阐述了学校依托党建创新项目“阳光管理轮训”,借助了“互联网+”提供的广阔空间,利用了信息技术的优势,使“骨干教师共同体建设”由线下转至线上。在沿袭原有培训模式的基础上,进一步创新了培训内容、形式与培训载体。本案例有较强的可操作性和可借鉴性。 相似文献
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祝健群 《中国小学语文教学论坛》2006,(1):26-28
这篇说明性文章融知识性与科学性于一体，教学中要调动学生的知识储备．引导学生自主思考与感悟，珍视学生独特的感受、体验和理解。通过自主阅读、小组研讨、朗读比较等形式．了解恐龙的演变过程．感悟语言的生动与准确，体会文章科学的推理想象及有序的表述。 相似文献
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课堂是师生生命共同涌动的场所,是提高教育教学质量的内核所在,“改革最终发生在课堂上”。我们聚焦课堂,关注师生生命成长,丰富课堂内涵,拓展课堂外延,充分利用信息技术,大胆改革课堂教学方式。通过本真的常规课堂夯实基础知识,借助开放的大课堂开阔师生视眼,开启广博的大讲堂激励文化追寻,从不同方面对课堂文化进行了有益延伸与拓展,焕发出勃勃生机。 相似文献
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构建网络作文大课堂--浅谈专题学习网站辅助下的作文学习 总被引：1，自引：0，他引：1
日新月异的网络时代为学校教育教学提供了广阔的发展前景,网络环境下的自主学习已经成为现实。但是,正如美国教育技术学教授克来伯尼D.麦德克斯(Cleborne D.Maddux)所说:“教育者只有真正把交互网络同学校的教学目标及学生的学习过程紧密联系在一起时,它才 相似文献
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