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在分数乘除法应用题教学中,怎样合理地设置单位“1”没有定法可循,因而是教学的一个难点。单位“1”选择得合理与否,直接关系到应用题解答的简易与繁难,所以是一个值得研究的问题。本文将结合例题就单位“1”的设置问题试呈管见,供同行们参考。1.如果问题中涉及的几个量(或它们的相应分率)都是针对同一个量而言的,则设这个量为单位“1”比较适宜。[例1]一项工程,由甲 相似文献
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