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为了适应未来21世纪人才多学科融合、交叉的需要,如何面向生物学基础相对薄弱的广大非生物类专业学生开好实验课,激发他们的学习兴趣和学习热情同时又使之学有收获,成为高校生物科学教学的一个研究课题。我校于1996年面向全校非生物专业本科生开设“现代生物学导论”和“现代生物科学实验导论”实验课程。在教学实践中,我们打破了传统的专业实验教学模式,逐渐形成了理论与实验密切结合的新的教学理念,并取得了良好的教学效果。现将几年来对生物课程的教学与实践结合的探索总结如下。一、独特的课程定位我校面向非生物类专业学生开设生物课,… 相似文献
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采用三种不同的方法(质粒酶切、16S rRNA基因扩增酶切、ERIC-PCR)制备DNA样品,使教师可以根据自身的条件采取不同的方法进行实验准备。设计了通过DNA琼脂糖凝胶电泳的结果比较来找出罪犯的实验环节,从而使得该实验的准确性、重复性和吸引力大大提高。 相似文献
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