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数学教学过程是一种特殊的认识过程，又是一个促进学生全面发展的过程。新课标下的数学课堂强调充分发挥学生的主体作用，通过有效的数学活动，让学生体验数学再发现的过程，发展学生的创造性思维。数学教学过程是师生双方在数学教学目的的指引下，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个陛心理品质的认识与发展相统一的活动过程。 相似文献
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祝远平 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7)
数学教学过程是一种特殊的认识过程,又是一个促进学生全面发展的过程。新课标下的数学课堂强调充分发挥学生的主体地位。通过有效的数学活动,提倡主动探索、自主学习、合作讨论,让学生体验数学再发现的过程,发展学生的创造性。数学教学过程是师生双方在数学教学目的的指引下,教师组织和引导学 相似文献
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数学教学过程是一种特殊的认识过程,又是一个促进学生全面发展的过程.新课标下的数学课堂强调充分发挥学生的主体作用,通过有效的数学活动,让学生体验数学再发现的过程,发展学生的创造性思维.数学教学过程是师生双方在数学教学目的的指引下,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程.…… 相似文献
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