朝鲜族中小学民族文化教育工作之我见     

秦世荣 《现代教育科学》2012,(12):29-30

文化是一个民族区别于其他民族的最基本的标志。龙井市是我国朝鲜族聚居的地方,也是中国朝鲜族民族文化的发祥地。本文从教育科研的高度,阐述了朝鲜族民族文化教育在现实中小学教育中存在的问题;并切实提高了弘扬朝鲜族民族文化的有效策略建议。  相似文献   

走进孩子的心灵深处     

秦世荣 《河南教育》2003,(9)

有一天早上,我走进教室,忽然发现讲台上放了一封信,就随手打开,不经意地读了起来。“老师,您好。我有许多话要写,怕您生我的气……上学期,因为我有骄傲的毛病,您总是批评我。记得有一次,因为我不打扫卫生逃跑了,您说我自私,还要找我的家长,并说以后再也不理我了。我心里非常难受,在班里简直抬不起头来。上课我想举手发言,您不肯叫我,下课您也不理睬我,从此我不再举手了,平常也不爱说话了。可过了几天,您却带着奇怪的表情问我为什么不发言了。在课堂上您又提起这件事,我只好书信一封,告诉您我不愿发言的原因,希望您别生气。”看完这封信,我的…  相似文献   

如何提高品德与生活课教学活动的实效性     

秦世荣  秦凤莲 《延边教育学院学报》2007,21(3):91-92

品德与生活课程是以儿童的生活为基础的活动型综合课程,教师要全面把握课程目标、灵活使用教材、精心设计教学活动,从而使活动收到实效。  相似文献   

谈如何在小学语文教学中落实新课标     

秦世荣 《延边教育学院学报》2005,19(4):71-72

新课程标准的落实情况直接影响到教学成效。在小学语文教学中,可以从以下几方面落实新课标:一、从改变教学方式入手,增强自主性;二、从朗读入手,给学生充分的想象空间;三、在综合性学习过程中,提高学生的语文综合素养。  相似文献