依托行业，校企合作，携手践行工学结合的探索与实践     

秦会峰  凌爱林 《九江职业技术学院学报》2013,(4):87-88

校企合作、工学结合是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径。山西机电职业技术学院金属材料与热处理技术专业建立了基于“校企合作,工学结合”教学管理体系和实训基地建设模式,提高了人才培养质量,实现了“学生、企业、学校”三赢的运行机制。  相似文献   

基于“工学交替”人才培养模式的探索与实践     

秦会峰  韩静国  邱文 《机械职业教育》2014,(1)

工学结合、校企合作是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径。文章结合山西机电职业技术学院在践行"工学结合,校企合作"中的一些经验方法,介绍了材料成型与控制技术专业基于"工学交替"人才培养模式构建特点,阐述了在实践和探索基于"工学交替"人才培养模式过程中的认识和思考。  相似文献   

(TiB_2-TiC)_pNi/TiAl/Ti梯度材料的制备及性能分析     

秦会峰  胡利方  孟庆森 《洛阳工业高等专科学校学报》2014,(4)

采用电场激活压力辅助燃烧合成技术(FAPAS)制备了功能梯度材料(TiB2-Ti )pNi/TiAl/Ti。界面微观分析表明:Ti粉和B4C粉原位合成了(TiB2-TiC)pNi复合陶瓷,Ti粉和Al粉反应生成了中间层TiAl,TiAl与其两侧的复合陶瓷和钛板均实现了良好连接;(TiB2-TiC)pNi复合陶瓷晶粒细小均匀,TiB2和TiC颗粒均匀地分布在Ni基体中。剪切实验表明:试样的剪切强度随施加电流和压力的增大而增大,剪切强度最大达到了85.78 MPa。对断裂界面的SEM分析表明,断裂裂纹发生在(TiC-TiB2)pNi复合陶瓷与TiAl的连接界面处。通过FAPAS方法合成梯度材料过程中,高温下增大电流可以有效促进界面间的扩散,从而提高界面的连接强度,而压力能够细化复合陶瓷的晶粒,使晶粒变细,对梯度材料强度提高也有一定的促进作用。  相似文献   

高职院校依托专业社团的多种育人功能探究 ——以山西机电职业技术学院焊接专业社团为例     

秦会峰 《晋城职业技术学院学报》2019,12(5):15-17

高校社团活动是实现大学生素质提升的重要途径,充分发挥好学生专业社团的多种育人功能,有利于加强学生职业意识、专业技能、创新创业能力的培养。以山西机电职业技术学院焊接专业社团为研究对象,重点探讨高职院校依托专业社团的多种育人功能。  相似文献   

基于“工学交替”人才培养模式的探索与实践简     

秦会峰  韩静国  邱文 《机械职业教育》2014,(1):28-30

工学结合、校企合作是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径。文章结合山西机电职业技术学院在践行“工学结合,校企合作”中的一些经验方法,介绍了材料成型与控制技术专业基于“工学交替”人才培养模式构建特点,阐述了在实践和探索基于“工学交替”人才培养模式过程中的认识和思考。  相似文献