例谈解“拓宽结论”的问题     

秦宜菊 《数理化解题研究》2005,(8):27-27

有一类问题常以“拓展结论”的形式出现，注重数学思维与方法的推广，考查学生的创新能力．解决此类问题，我们要从“形”-形式的推广，和“神”一方法的推广两方面进行思考．现举例说明．  相似文献   

选择题解法点点通     

秦宜菊 《青苹果(高中版)》2012,(3):15-18

选择题是高考数学试卷的三大题型之一,分数一般占全卷的40％左右。其中绝大部分数学选择题属于中低档题,且一般按由易到难的顺序排列,主要的数学思想和数学方法能通过它们得到充分的体现和应用。选择题具有概括性强、知识覆盖面广、小巧灵活及有一定的综合性和深度等特点,且几乎每一题都有两种或两种以上的解法,能有效地检测考生的思维层次及观察、分析、判断和推理能力。  相似文献   

分类讨论思想专题讲座     

秦宜菊 《青苹果(高中版)》2011,(12):20-24

所谓分类讨论,就是如果对问题所给的对象进行研究时,不能用同一标准、或同一种运算、或同一个定理、或同一种方法去解决,那么,我们就需要对研究对象进行分类．然后对每一类分别研究,得出每一类的结论,最后综合各类的结论得到整个问题的解答。分类讨论实质上是“化整为零,各个击破,再积零为整”的策略。分类讨论时应注意理解和掌握分类的原则、方法与技巧,做到“确定对象的全体,明确分类的标准,不重复、不遗漏地分类讨论”。  相似文献