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在中学英语教学中,如何通过听、说、读、写的基本训练使学生掌握自学方法,养成自学习惯,逐步提高自学英语的能力,是中学英语教学研究中一个值得探讨的问题。因为自学能力的获得,不仅是学生在校学习期间提高英语学习水平的需要,而且是进一步学习和运用英语的需要。本文拟就这个问题,谈几点肤浅的看法,供大家参考。一、坚持搞好课前预习,培养良好的自觉学习的习惯。在课前预习中,学生要看懂教师尚未讲授的新知识,就必须综合运用自己学过的有关英语语音、词汇、语法基础知识,通过对新课文的仔细观察,认真思考分析,最后作出自己的判断。在这个过程中起主导作用的,就是学生的自学能力。因此,课前预习是培养学生自学能力的重要环节。 相似文献
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口试应参与中学英语教学活动 总被引：1，自引：0，他引：1
中学英语教学“不仅要进行书面检查,而且要测试听力和口语能力”。这是新颁布的《全日制中学英语教学大纲》中对英语教学提出的新要求。本文拟就“英语口试”谈几点想法,供同志们参考。传统的英语考试重知识,轻能力;重记忆,轻运用;重书面,轻口头。它促使教师满堂灌,学生拼命背。课堂教学的基本模式是:老师讲,学生记,课后背。显然这是有悖于英语教学的目的的,新大纲明确提出在中学英语教学中进行口试,把口试与笔试结合起来,使考试从传统的以考查知识为主,转到以考查能力为主。这无疑将对中学英语教学改革起着巨大的促进作用。依据新大纲对中学英语教学听说训练的基本要求,各年级口试的基本要求如下: 初中一年级:能听懂教师的课堂用语,能运用 相似文献
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<正>立体几何中的动态问题一般有三类：动点问题、动线问题和动平面问题．由于该问题能较好地考查直观想象、逻辑推理、数学运算等核心素养,因而它常常是高考命题人青睐的对象．2021年全国新高考Ⅰ卷12题以多项选择题的形式考查了动点问题,该题围绕几何基本问题（形状、大小和位置关系）展开,从课程学习情境中设置数学问题,考查学生借助“四基”分析问题、解决问题的能力,对此题的变式研究能更好地助力高三后期立体几何动点问题的复习和备考工作． 相似文献
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通过对2022年全国新高考Ⅰ卷第22题的题源及本质的挖掘，发现该试题的背景是反函数的两个性质.以这两个性质为依据，探究出了命制同类试题的2种思路，并命制了不同类型的试题. 相似文献
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