数形结合思想渗透小学数学教育     

秦松菊 《学苑教育》2020,(4):59-59

在进行小学数学的教学过程中,教师总是会习惯于按照自己的思维方式来进行讲解,但是小学阶段的学生由于学习能力较差,且理解能力较差,在学习的过程中可能难以理解教师的思维方式。因此,在进行教学的过程中,教师需要根据学生的思维方式让学生自主思考,将问题解决。而数形结合思想则是在小学数学的教学中最为重要的基础教学思想,是小学生用于解决数学问题的最基本方式,对于小学生目前的学习或者以后的学习来说都非常重要。本文阐述了数形结合思想渗透小学数学教育的策略。  相似文献   

数学有效教学法刍议     

秦松菊 《考试周刊》2008,(20):61

一、现象描述 近日,一位同事在下课后,自言自语地说道:"今天上的圆柱体积计算公式,学生全知道,都不用教了,练习了一堂课,两套练习册都做得差不多了."大家不约而同地点点了头,各自也发表了自己的看法:"我也是,学生一上来就说出了V=sh.""学生预习了也不一定好!""为了课的进行,我一上来,都不准他们插嘴!"……  相似文献