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针对传统课堂教学弊端,我们构建了创设数学情境的教学策略.其指导思想是:以学生为主体,以教师为主导,变教为导,变讲为学,利用情境、协作、会话等学习环境,充分发挥学生学习的积极性、主动性、创造性;通过问题情境的创设,独立探索,交流讨论,反思评价,使学生能形成合理的认知结构,培养学生的数学学习兴趣,提高学生解决问题的能力、合作交流的能力、自主学习的能力.[第一段] 相似文献
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