甘肃省小陇山林区药用苔藓植物初报     

杨亚军  秦秉乾  李三相 《天水师范学院学报》2006,26(2):64-66

多年来,国内对药用苔藓资源的研究上日趋活跃。甘肃省小陇山林区苔藓植物资源丰富,但开发研究还处在起步阶段。文章参照相关研究,报道了小陇山林区2纲14科18属18种药用苔藓植物,分别阐述了其生境分布以及药用功效,并提出了开发小陇山药用苔藓资源的建议。  相似文献   

高中生物课堂交往教学策略探讨     

秦秉乾 《考试周刊》2013,(64):122

<正>现代教育认为,课堂中的社会交往是学习交往,在课堂中发展学生的交往能力是未来社会的基本要求。因为人的全面发展有两个要求,对内是人自身素质与能力的发展;对外,是人与社会、自然关系的协调发展。这两者是相辅相成的,构成一个整体。任何人总是处在一定的人际关系之中,需要有良好的人际关系。交往素质是人的整体素质的组成部分,体现社会生活中人与人的相互关系,而交往素质的培养应是一种高层次的素质培养。根据构建交往教学模式的指导思想,遵循整体性、主体  相似文献   

上皮组织中的干细胞     

袁毅君  王廷璞  秦秉乾  杨晓亮 《天水师范学院学报》2005,25(5):24-28

上皮组织广泛存在于哺乳动物体内,能够自我更新并维持。探讨了不同上皮组织中的干细胞和在不同部位对上皮的更新与维持以及临床治疗应用前景。  相似文献   

指向核心素养的高中生物学深度学习实践研究     

秦秉乾 《中学生物教学》2023,(9):22-24

基于核心素养和深度学习的概念,在高中生物学课堂教学中,通过转变教学观念、联系生活实际和培养深度学习思维3个方面,探究高中生物学深度学习的策略,培养学生的生物学学科核心素养。  相似文献   

构建和谐课堂 激发学习兴趣 ——浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养     

秦秉乾 《教育革新》2009,(4)

“兴趣是最好的老师”,是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。在课堂教学中,教师可运用各种方法调动各种因素,把大自然的蓬勃生机引入课堂,激发学生潜在的学习兴趣。教学实践证明,激发学习兴趣,能有效地激发学生的创新意识。使学生养成主动地学习和探索的良好学习习惯。对所学知识的掌握也会达到一个新的层次。  相似文献   

生物课堂新课程教学理念浅析     

秦秉乾 《中国教育技术装备》2010,(22):15-16

普通高中课程方案明确提出：＂普通高中是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。＂从精英教育向大众教育的转化,这是我国对高中课程性质的基本定位。高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目,将在义务教育基础上进一步提高学生的生物科学素养,尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。新课程的实施对高中生物课堂的教学理念提出新的要求。笔者从4个方面讨论新课程的基本理念,并结合实际就课堂教学的实施提出一些建议。  相似文献