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真实的课堂教学应是面对学生真实的认知起点,展现学生真实的学习过程,让每一个学生都有所发展。只有让学生从爱计算,到会计算,再到巧计算,由浅入深,逐步提高,才能真正地提高课堂教学的效率。 相似文献
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创新型大学英语教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以大学英语教学改革为背景,以教学模式的研究为突破点,研究对比传统教学模式与综合性教学模式,分析了一种创新型的课堂教学与多媒体网络教学相结合的综合性大学英语教学模式,试图探索一种适合我国国情而且具有示范性的大学英语教学模式. 相似文献
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自主创新能力是国家竞争力的核心,培养自主创新能力是实现建设创新型国家目标的根本途径.高等教育肩负着培养和提高大学生自主创新能力的重任.文章以大学生自主创新能力的构成要素为切入点,以大学英语教学改革为试点,针对当前培养大学生自主创新能力的现状和障碍因素,对创建高效的大学生自主创新能力培养策略和模式进行了一些实证研究,为高校教师和学生提供了切实可行的参考方案. 相似文献
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教师教育的变革给地方师范大学发展带来了前所未有的挑战;《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布及全国教育工作会议的召开,对教师教育提出了新的要求;我国研究生教育结构性调整,为地方师范大学发展提供了新的视角。笔者认为,地方师范大学将挑战与要求转化为发展动力,抓住难得发展机遇,提升教师教育人才培养层次,扩大教育硕士规模,坚持培养原则,创新培养保障措施,确保培养质量,是其充分发挥自身优势与突出办学特色,在激烈市场竞争中谋求长远发展的较佳选择。 相似文献
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秦素萍 《河南广播电视大学学报》1998,(3)
大学教学的目的不仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是要培养学生的能力———独立思考的能力、自学的能力、分析判断的能力、实际工作能力等。因此在教学过程中，教师必须讲究教学的方式和方法，使“学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考，对面前展开的真理感到惊... 相似文献
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儿童的心理活动和行为表现是外界刺激的直接反映。如果外界刺激是重复出现的,那么,儿童反复接收这些刺激信号后,与此相对应的思想与行为会不断地得到巩固与强化。这就是我们所说的强化作用。积极的强化作用具有明显的教育实效性,因此,在班级管理中,科学地采用强化措施,对于做好班主任工作有积极的意义。班级管理中的强化作用,可分为以下几个方面。 相似文献
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培养学生自主学习能力是大学英语的教学目标之一.这就意味着必须增强学生学习自主性,但同时决不能忽略教师的组织、引导、评估等作用,只有师生间的双向互动,大学英语教学改革才能实现良性循环发展. 相似文献
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