课堂提问解答法     

秦红文 《语文教学与研究》2004,(2)

随着学生语文素质的日益提高 ,学生在课堂上常常会提出一些问题。这些问题有的与课文内容联系密切 ,有的却大大超出课文内容的范围。学生提问往往来得突然、出乎意料、甚至有不着边际的离异之思。作为教师要正确对待学生提出的问题 ,要认识到这些问题是学生思考的结果 ,是他们灵感的智慧、火花的闪现。教师要积极认真对待 ,决不能草率应付 ,敷衍了事 ,或冷落待之。教师如何解答这些问题 ,要根据提问的性质来决定采取怎样的方法。有的问题过于枝节或没多大意义 ,可在课外个别解决。大多数问题小部分学生不可能答 ,但是一部分学生能够回答、或…  相似文献   

“双轨制”培训在我校的实施     

秦红文 《机械职业教育》2003,(8):34-35

1995年4月,世界三大电光源制造商之一的欧司朗公司,与佛山照明集团合作成立欧司朗佛山照明有限公司。同年9月,欧司朗佛山公司就与我校合作创建全日制三年职业培训。培训采用德国的“双轨制”(也称“双元制”)方式,学生在获得生产第一线的理论和实践知识后,成为公司合格的中级技术工人。目前,已经有连续5届共157名培训毕业生在欧司朗佛山的各个重要岗位上工作,其中成绩优秀的学生还获得了前往德国培训学习的机会。我校作为在“双轨制”体系中的职业学校,很好地完成了专业理论的培训任务,同时也对德国职业教育有了比较深刻的理解和认识。一、…  相似文献   

《机械制图》教学改革与CAD的应用     

秦红文 《职业技术》2005,(9):68-68

随着计算机的发展,CAD技术在工程图中普遍应用,<机械制图>的教学改革势在必行. 一、教学改革的必要性 1.新时期科技的突飞猛进要求课程教学紧跟社会发展的步伐.计算机绘图是制图现代化的体现,CAD不仅是一种绘图工具和手段,还是创意和新思维的工具,它对提高设计效率、缩短开发周期起到了不可估量的作用.机械制图是培养学生思维和绘图能力的课程,是技术操作工人必须掌握的基本知识,也是更好掌握CAD的一个必要基础.  相似文献   

案例教学法在CAD课程中的应用   总被引：5，自引：0，他引：5  

秦红文 《职业教育研究》2004,(8):48-49

本文辅以机械平面图案例,探讨案例教学法的涵义、在CAD教学中的实际应用、使用效果分析和这种教学方法的使用局限性等问题.  相似文献   

课堂提问解答法     

秦红文 《语文教学与研究》2004,(1):89-89

随着学生语文素质的日益提高，学生在课堂上常常会提出一些问题。这些问题有的与课文内容联系密切，有的却大大超出课文内容的范围。学生提问往往来得突然、出乎意料、甚至有不着边际的离异之思。作为教师要正确对待学生提出的问题，要认识到这些问题是学生思考的结果，是他们灵感  相似文献   

CAD课程中"分层教学法"的探讨和实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

秦红文 《中等职业教育》2005,(18):11-13

本文结合教学理论,探讨分层教学法与CAD课程相结合的方式、实践以及需要注意的问题,为课堂教学改革提供有益的尝试。  相似文献