排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
课程意识是教师对课程系统的基本认识,是对课程设计与实施的基本反映。在课程实施过程中,教师要树立强烈的课程意识。本文着重论述了课程意识的重要性,教师应具备的课程意识及其培养的渠道。 相似文献
2.
本文以科学发展观为理论基础，对当前高校构建和谐校目的重大意义进行了系统阐述。结合社会发展实际，从学生年龄结构的变化，贫富差距的逐渐扩大、社会思潮的影响，网络文化的冲击四个方面分析了当前创建和谐校园需要应对的挑战，并提出了转变工作思路、创新工作途径、拓宽工作内容等措施。 相似文献
3.
根据大学生就业形势严峻这一现状,近些年来,各高校已经开始完善大学生就业指导队伍,加大就业指导工作力度,而且大学生就业指导队伍也成为高校重要的组成部分,并得到了教委和高校的重视。在大学生就业竞争愈加激烈的今天,原有的工作模式已无法适应这一现状,高校的就业工作如何做的更好,必须探索新的就业指导模式。 相似文献
4.
课程意识是教师对课程系统的基本认识,是对课程设计与实施的基本反映。在课程实施过程中,教师要树立强烈的课程意识。本文着重论述了课程意识的重要性,教师应具备的课程意识及其培养的渠道。 相似文献
5.
秦芳芳 《重庆第二师范学院学报》2011,(6):86-87
《听王荣生教授评课》是一本对语文课程与教学的改革，对语文课堂教学的改善，对中小学语文教师的专业发展，都起到了积极地作用的书。本文就书中“谋求口语交际教学的改善”这一章节，结合王荣生教授所提出的“一堂好课的标准”，来谈一谈自己对一节好的口语交际课的看法。下面以段兴禄老师执教的《假如我是导游》一课为例来进行研习。 相似文献
6.
秦芳芳 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(1):63-63
新英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都是突出了以学生为主体，促进学生发展的思想。在教学评价方面提倡建立能激励学生学习兴趣的自主学习能力发展的评价体系。教学评价分为形成性评价和终结性评价两部分。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价既要关注结果，又要关注过程，使学习过程和学习结果的评价达到统一。 相似文献
1