排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 343 毫秒
1
1.
本文利用语言的确定性与不确定性原则．分析了意义的确定性与不确定性．以及意义不确定性的几种主要形式，从意义及指称的确定性与不确定角度探讨了语义特征。 相似文献
2.
本文提出了我校大学英语课程设置暴露出的一些问题，并指出大学英语教学应采取“分流教学”，从规范的统一教学向个性化教学发展。 相似文献
3.
作者以教学实践和体验为基础,就英语教学中激发兴趣、促进理解、增强记忆的做法进行论述,同时简要说明三者之间的渗透,以及英语教学中智力与非智力因素的辩证统一关系。 相似文献
4.
英语教学中,适当补充和讲解英语新词的构成及翻译方法,对学生了解社会政治、经济、文化、掌握新词的构成特点、捕捉信息有很大帮助,对学生的英语学习和跨文化交际有一定的促进作用.本文主要介绍了教学中英语新词中较为常见的构词方式及其翻译原则. 相似文献
5.
高职院校教风建设是人才培养工作中的核心任务。教风的好坏,关系到优良校风和学风的生成与否,关乎教育教学的成败。加强高质量的、优良的教风建设是建设优良学风的必然要求,也是高职教师职业良心、职业作风的必然所在。在当前高职教育改革发展的形势、定位、层次、生源条件下,建设优良教风尤为重要。 相似文献
6.
秦茹萍 《中国职业技术教育》2001,(1):61
１.抓好班级素质教育，促进人的素养和品质的提高“所谓素质教育，是指这样一种教育：它利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素全面而和谐和发展，促进人类文化向学生心理品质的内化。”班级同学来自不同的地方、不同的环境，人的主观能动性不同，遗传因子也不同，每位学生都有各自的特性，因此在班级实施素质教育应因人施教，要着眼于提高人的素养和品质，强调知识的内化和人的潜能的发展，强调人的身心和谐而全面的发展。２.抓好巩固班级学风建设，培养学生学… 相似文献
7.
根据高校教育评价体系的多元化理念,本文就我院课堂教学质量评优指标作了一些客观的分析.并提出建立与教学改革要求相适应的多元化和个性化课堂教学评价体系.指出多元化设计围绕高职院校教学特点展开,目的是提高教学质量,进而提高高职院校的竞争能力,对"以就业为导向.深化高等职业教育改革"有着重要的意义. 相似文献
8.
不同民族的历史文化、神话传说与经典作品中有许多的习语、历史典故等，反映了民族风味、社会世态，使各民族的语言充满了情趣与活力，这些内容结构简单但意义深远，对翻译教学提出了巨大的挑战。本文主要探讨英语教学过程中文化因素对英汉语言翻译的影响。 相似文献
9.
本文根据语言的确定性与不确定性原则,分析并探讨了时间词的语义特征,即时间词语的确定性（或精确性）与不确定性（或模糊性）。 相似文献
10.
本文提出了我校大学英语课程设置暴露出的一些问题,并指出大学英语教学应采取＂分流教学＂,从规范的统一教学向个性化教学发展。 相似文献
1