排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
秦雪琴 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
学生的创造力蕴于学习生活的点点滴滴中,历史教学更有利于学生创新能力的培养.特别是<三国鼎立>一课的教学,主要采用了导学、辩论、演讲式教学法,这是在教学工作中的实践,我们深感受益匪浅. 相似文献
2.
在市场经济中,一些商家迭出新招、其促销手段五花八门、无奇不有. 近日,在一些商品贸易市场中,“免费摸奖”大行其道.虽形式多样,但方法雷同.现择其一种介绍于下. 布袋内放20个乒乓球,其中10分球10个,5分球10个,顾客免费摸奖,从袋内摸出10个 相似文献
3.
《数学通报》1996年第1期“借助图形求一次函数在某一点的取值范围”(以下简称[1])．通过物理学的联想、借助图形使问题得解，构思较为巧妙．本根据重要数学思想与常用数学方法得到此类问题又一种思路自然、过程简单的方法． 相似文献
4.
秦雪琴 《中国校外教育(理论)》2010,(10):77-77
《新课程标准》指出英语课程的目标是在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上,培养其综合语言运用能力。纵观小学牛津英语的各个环节中A板块作为独立语篇具有语义功能、语用目的、语境,应该着重与学生语言综合能力的培养。 相似文献
5.
秦雪琴 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
<英语课程标准>倡导在小学英语教学中采用任务型教学模式.任务型教学是教师根据学习内容设计各种交际任务,让学生通过完成这些任务进行学习,体验用英语学习,学会用英语做事的过程.结合任务型教学的理论和小学英语的特点,就任务型教学做一些粗浅的探讨. 相似文献
6.
利用每节英语课前三分钟,设计相应的朗读活动,将朗读列入教学的环节中,让学生、老师重视朗读的训练。老师要不断关注学生学习水平差异,分时段建立不同层次的训练任务,在朗读中不断加强朗读方法的指导,从而培养学生课前朗读的好习惯。 相似文献
7.
秦雪琴 《希望月报(上半月)》2007,(9):191
音标是学习英语的重要工具,是学好英语的坚实基础.熟练掌握音标及其拼读规律不仅可以保证单词能够读准确,更重要的是可以使学生增强自信心激发其学习英语的兴趣. 相似文献
8.
英语课外作业是英语教学的有效延伸。它的成败直接关系到整个英语教学的质量。传统的“一背、二抄、三默”作业模式,不仅削弱了学生学习的兴趣,同时也遏制了学生个性的发展。素质教育旨在使全体学生的素质得到全面发展,个性得到健全。作业任务的“质”与“量”应该放在首要位置。教师必须设法提高教学质量,减轻学生过重的课业负担,留给学生更多的时间和空间发展其个性。 相似文献
1