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1.
程东 《考试周刊》2011,(86):225-225
综合实践活动是一门基于学生直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,由学生自主实践和探索,体现对知识综合运用的课程。综合实践活动课程超越书本,超越体系化的教材,超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验.在开放的时空中促进学生生动活泼地发展.加强学生对自然、社会、自我的实际体验,发展综合实践能力。  相似文献   
2.
程东 《学子》2014,(1):122-123
近年来,博物馆的教育功能越来越受到重视,从爱国主义教育到红色旅游,再到纪念馆免费对外开放,充分说明参观博物馆已成为群众精神文化生活的重要组成部分,成为爱国主义教育和精神文明建设的重要途径。而讲解员则是沟通博物馆和社会的桥梁和纽带,是博物馆传播文化和进行宣传教育的重要手段。讲解员队伍建设的好坏直接影响着参观者的心情、文化价值的提升及博物馆的宣传教育效果。随着社会的发展,观众文化素养不断提高,因而对讲解员队伍建设也提出了更高的要求。讲解员仅仅能背熟讲解词是远远不够的,必须具有适应时代发展的应变能力,驾驭语言的技巧及渊博的专业知识等。  相似文献   
3.
科学育人,“立德树人”.仁者见仁,智者见智。党的 十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务,培养 德智体美全面发展的社会主义建设接班人”。伟大的人民教育 家陶行知先生曾提出“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学 生的职务是‘千学万学,学做真人’ 的教育箴言;蔡元培先生也 提出“教育者,非为已往,非为现在,而专为将来” 本人作为一 名初中科学教育工作者,在新课改的大趋势下,结合曰常教学 工作实践,积极探究课程改革,实现有效自主地学习,在学习他 人先进的经验的基础上,浅析个人在初中科学教学过程中“科 学”育人,德?爱先行的教学理念,并进行总结阐述,旨在与一线 教育工作者共勉提升。  相似文献   
4.
“新老师来了!新老师来了!”大家一窝蜂似地拥到了教室门口。一辆崭新的米黄色卡车鸣着喇叭缓缓地开进校门。我一眼望见司机叔叔旁边坐着一个长发披肩的漂亮阿姨,没错儿——新老师准是她!“老师,您好!”我们班的几个同学挤了上去,热情地打招呼。“哈,同学们,你们弄错了!”阿姨笑了起来,“我可不是你们的新老师。你们的新老师在木箱里!”“什么?新老师在木箱里?!”大伙儿都傻眼了。“新老师是个机器人!”消息一传开,学校里像炸开了锅。那位阿姨——四海机器人制造厂的工程师,正指挥几个工人打开木箱,把里面的零部件安装起来。嗬,新老师还真威…  相似文献   
5.
开心佳佳     
星期天,我家附近的佳佳商业中心隆重开业,我拉着两个同学去看热闹。“听说佳佳商业中心售货小姐的服务态度可好了,咱们去看看,怎么样?”“好,你爸爸是商业中心经理,情报一定准确。”“听说那里的可乐味道好极了,你请客怎么样?”大家又笑又嚷地出发了。这是一个装修得十分漂亮的商业中心,橱窗里陈列着各种商品,五彩缤纷,琳琅满目。“欢迎光临!开心佳佳为您服务!”一个甜美的声音传了过来。扭头一看,原来是柜台后面一位年轻的女售货员在向我们打招呼:“您想买点什么?”我走到柜台前说:“我想买三盒可乐。”佳佳轻轻地按了一下电钮,墙壁上竟出…  相似文献   
6.
为了提高有机化学实验教学质量,从注重培养学生的兴趣、不同类型的实验及合理的考核体系三方面探索教学模式。  相似文献   
7.
博物馆是一个代表公众利益并致力于为公众服务的文化机构,公众不仅是当代博物馆的服务对象,更是博物馆的生命所系。为公众服务,成为博物馆一切工作的出发点和落脚点。那么,如何充分发挥博物馆的服务功能,不断提高博物馆的公共服务水平,使博物馆离群众更近些,让更多的群众喜欢博物馆,是目前各博物馆亟待解决的问题。辽沈战役纪念馆于2004年10月,经过二次改陈改造之后重新对外开放,它以崭新的设计、优质的服务及优美的环境再次受到外界的瞩目。  相似文献   
8.
在社会主义市场经济的大潮中,作为一名校长,应该怎样适应形势发展的需要,正确处理人、事、时三方面的基本管理要素,有效地提高管理效能呢?下面谈谈自己的看法。 一、用人的领导艺术。 出色的校长,可以使教职工的作用得到充分的发挥,班子成员乐意配合,教师工作劲头十足,学校各项工作有条不紊。这里的关键在于会用  相似文献   
9.
为了别人而情愿放弃自己最宝贵的东西,这种爱永远不会遭受损失。它只会打开一扇门,让爱再回转来,而且比以前更爱。  相似文献   
10.
就业是大学生人生路上的一次重要选择。近年来,大学生就业问题日趋严峻。就其问题产生的原因,主要是由经济结构转型、劳动合同法规欠完善、专业课程设置不合理、就业指导工作脱节及就业能力不足等5个因素共同作用的结果。因此,就业难问题需要政府、高校、社会及毕业生自身的整合联动作用才能从根本上将毕业生工作推向新的台阶。  相似文献   
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